【摘 要】
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运用CiteSpace文献计量软件,对CNKI期刊数据库收录的823篇中文特殊教育教师研究文献进行可视化知识图谱分析,厘清了1988至2019年间我国特殊教育教师研究的演进历程、主要力量
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育教师心理资本及其管理与开发策略研究”(16XJA880005),陕西省社会科学基金项目“基于心理资本的陕西省特殊教育教师专业发展研究”(2016P003)
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运用CiteSpace文献计量软件,对CNKI期刊数据库收录的823篇中文特殊教育教师研究文献进行可视化知识图谱分析,厘清了1988至2019年间我国特殊教育教师研究的演进历程、主要力量和发展动态。结果显示:我国特殊教育教师研究历经了初涉期、渐进期和蓬勃期三个主要发展阶段,目前处于准成熟发展时期,相对独立的话语体系日趋形成;南京特殊教育师范学院、北京师范大学、西南大学、华东师范大学、陕西师范大学等学术团队是我国特殊教育教师领域的主要研究力量,为该领域奠定了重要的学术基础;我国特殊教育教师研究的热点主题主要
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