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当前,在部分教师甚至是一些名师的阅读课堂上,呈现一种趋势,即教师对课文内容进行了大量的、过度的解读,有的甚至远远脱离了学生的年龄实际、语文水平和发展需要,从而导致了课堂的＂一言堂＂现象。究其原因,正是因为教师对文本的解读没能基于儿童的立场,没能真正满足儿童语文学习发展的需要。
基于儿童学习发展立场,指向阅读教学核心目标
【摘 要】
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当前,在部分教师甚至是一些名师的阅读课堂上,呈现一种趋势,即教师对课文内容进行了大量的、过度的解读,有的甚至远远脱离了学生的年龄实际、语文水平和发展需要,从而导致了
【机 构】
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福建省闽侯县南通中心小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2017年6期
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