论文部分内容阅读
我们有必要优化初中历史课堂教学，以提高课堂教学的质量和效率。在实际教学中，笔者从以下几方面入手优化初中历史课堂教学。
初中历史教学的优化
【摘 要】
：
我们有必要优化初中历史课堂教学，以提高课堂教学的质量和效率。在实际教学中，笔者从以下几方面入手优化初中历史课堂教学。
【机 构】
：
重庆市丰都中学
【出 处】
：
软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
教育的投入不够，使我们一个泱泱大国在世界众多国家中不可能真正崛起。“科教兴国、教育立国”不应只是一句口号，我们的国家应采取切实有效措施发展和改变中国的教育。
幽默感不是与身具备的，这需要日积月累，即渊博的知识，广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础，可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智；可以使师与生和谐、使教与学统
概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。对小学生来说，由于年龄小，知识积累不多，生活经验不足，抽象思维能力差，对于概念理解起
就思想品德课教学，我认为应大胆改革，制造“快乐课堂”，实施“快乐教学”，让学生带着浓郁的兴趣走进课堂，时时保持一种对学习的积极心态和愉悦体验，让思想品德课真正走进孩子们的心
在英语教学中，要创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，以新颖的教学内容与方法引起学生的学习兴趣；让学生享受成功的喜悦，提高学习英语的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，有效提高学习英
一直以来，由于受应试教育及师道尊严的影响，学生的课堂权益一直没有引起足够的重视，以致许多孩子失去童年的欢乐和自由，失去了全面发展的条件和环境。可以说：让数学课插上“快乐翅
新课标要求要“重视培养学生的创新意识和实践能力”，依据这一指导思想，教学的着眼点就应该是改变学生的学习方式。小学生的课堂气氛一般比较活跃，小学生注意力不易集中。在本文
《语文课程标准》指出：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”许多有经验的老师也越来越明确地认识到语感教学的重要地位，甚至已有人呼吁把
一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础上还需要考虑