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学生作为课堂的主体,其行为会对课堂效果造成各种影响,好的行为可提升课堂气氛,但有些问题行为则会造成课堂秩序的混乱。
小学生课堂问题行为产生的原因与干预策略
【摘 要】
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学生作为课堂的主体,其行为会对课堂效果造成各种影响,好的行为可提升课堂气氛,但有些问题行为则会造成课堂秩序的混乱。
【机 构】
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兰州市西固区福利路第一小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年48期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学生课堂问题行为产生的原因及对策研究”（课题立项号：GS[2020]GHB0543）成果；
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