【摘 要】
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为全面了解教育均衡发展研究现状,梳理发展脉络与揭示特征,以1998—2016年CSSCI期刊收录的493篇关于教育均衡发展主题学术论文为对象,分别对文献总量、发文时间、作者及机构
【机 构】
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华东师范大学教育学部; 新疆师范大学教育科学学院;
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究2014年度重大课题攻关项目“义务教育均衡发展监测制度研究”(14JZD041);新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究2013年度青年项目“新疆南疆农村地区义务教育资源配置及效率研究”(13CJYX099);新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地新疆师范大学“新疆教师教育研究中心”资助项目
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为全面了解教育均衡发展研究现状,梳理发展脉络与揭示特征,以1998—2016年CSSCI期刊收录的493篇关于教育均衡发展主题学术论文为对象,分别对文献总量、发文时间、作者及机构分布进行定量描述,并运用Cite Space可视化分析软件绘制热点领域与研究前沿知识图谱。研究表明:文献数量虽有波动,但整体呈上升趋势;关键词分布集中,热点主题涉及内涵、对象、策略、比较研究;脉络演进经历了理论初探的起步期、问题分析的发展期、实证推进的深化期三个阶段;今后还需从拓宽研究视角、深化细化研究内容、延伸研究领域等方面加强研究,以期不断丰富完善教育均衡发展研究。
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