论文部分内容阅读
新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为。教师角色的重新定位，几乎等于要改变我们已经习惯了的工作方式，其艰难性是不言而喻的。在新课程实验的实践中，我们就常常感受到自己和身边的老师面对这种“蜕变”的痛苦、困惑、迷惘，有时还会走进自身角色重新定位的误区。
教师如何实现角色转变
【摘 要】
：
新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为。教师角色的重新定位，几乎等于要改变我们已经习惯了的工作方式，其艰难性是不言而喻的。在新课程实验的实践
【机 构】
：
长沙市芙蓉区双新小学
【出 处】
：
湖南教育(教育综合)
【发表日期】
：
2008年7期
其他文献
由于遥感图像具有数据量大、分辨率高、覆盖范围广、纹理复杂、细节多、灰度变化大、目标小、空间相关性较差等特点，很难对其进行高比例压缩。因此遥感图像的及时显示、共享与
自主学习是指学生在内在动机激发下，在学习活动中对学习过程、学习策略和时间进行监控和调节，主动营造有利于学习的物质和社会环境，并在学习活动后对学习任务进行自我总结和评价
大港油田南部油区为复杂断块油田,随着注水开发的不断深入,目前处于高含水期,固井质量优质率仅55%左右。分析认为,厚滤饼或岩屑床的存在,影响了二界面的固井质量。因此,文章