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在我国的基础教育过程中,数学学困生问题日渐凸现,其中高中数学学困生问题尤为突出.以往很多学者也对这个问题进行过研究,但是随着社会的发展,数学学困生问题自身也随之产生了很多变化的因素,使这个问题成为一个需要时刻关注的难题,进一步的研究十分必要.因而,如何改观这种状况,本人结合教学实际谈几点粗浅体会.