如何发挥学生的主体地位,激发学生的思维,调动学生积极主动参与,如何在教学活动中让师生之间、生生之间真正地“动”起来呢?这对于政治教师来讲,需要付出更多的耐心与努力。为此,在教学实践中,教师应该努力从以下几个方面去尝试:
　　
　　一、 培养学生的学习兴趣
　　
　　孔子说:“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,有了浓厚的学习兴趣就会产生强烈的学习动力。因此,首先抓好学生的兴趣培养。
　　首先,要充分利用政治教科书中所提供的广阔背景,在课堂中有意增加故事情节,以激发学生的学习兴趣,如:在讲述八年级《公民私有财产的所有权受法律保护》时,为了制造悬念,激发学生的兴趣,可以先举出一个因为遗产继承发生纠纷的案例,然后设疑:案例中的遗产究竟应由谁来继承?按什么原则进行分配呢?然后一边学习新知识,一边让学生利用所学知识解决案例中的相关问题。这样,既让学生学习了新知识,又引发了学生积极思考和分析推证,实现了师生、生生之间的双向互动,学生的主体性与积极性得到了极大调动,整个课堂气氛充满了生机与活力。
　　其次,还可用其他方式激发学生的兴趣。如:利用多媒体、音乐、图片、讲典故、读诗句、编歌谣等激发学生的兴趣。激发学生的好奇心,使学生的情绪迅速地进入设计的情境之中,这样很容易使课堂进入高潮,使学生身心愉悦,学生既学习了知识,懂得了道理,又获得了精神上的享受。
　　
　　二、 培养学生良好的学习动机
　　
　　学习动机对学生的学习具有不可估量的作用。良好的学习动机对学生的学习产生积极的促进作用,反之,会产生消极的作用。因此,教师要采取多种方法使学生有明确的目标和良好的学习动机。首先,要利用政治教材中典型的人物事迹,通过教师绘声绘色的讲述达到培养学生学习动机的效果。其次,将课本中的名人名言赠予学生,使其成为学生的座右铭。再次,从教材中精选一段感人的伟人事迹让学生阅读,使学生真正感悟到一种精神的力量,从而落实到自己的行动中去,还可以用真情感化学生,用当代英雄人物的事迹激励他们。当学生的精神状态处于低谷时,更要想方设法地去引导和激发他们,寻找其兴奋点,使学生在愉快的精神状态中自主地学习,这对学生提高学习成绩会起到事半功倍的作用。
　　
　　三、掌握科学的教学方法
　　
　　新课程大力倡导教学互动、师生对话。如何用科学的方法,既提高课堂效率,又提高学生的兴趣呢?可以尝试“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,即在课堂上,教师先明确课堂教学目标,指导学生自学,出现问题后,再引导学生研讨解决,教师只做评定、补充、更正。最后,让学生当堂完成作业。
　　
　　四、传授学习方法,培养学生自主学习的习惯
　　
　　俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”有了好的学习方法,学生就会“事半功倍”。例如:激发学生的参考意识。纵观这几年的中考试题,难度不断加大,学生综合能力的高低直接关系到中考的成败,而综合能力源于平时的培养与锻炼。为此,在平时的课堂教学中,教师要时刻注意鼓励学生多参与、多发言、多提高、多总结,不放过每一个锻炼的机会。同学们个个跃跃欲试,争先恐后地要求发言,这不仅体现了学生的主体性地位,活跃了课堂气氛,更重要的是提高了学生的能力,使学生能够面对各种各样的开放性试题,游刃有余地运用所学知识分析和解决实际问题。
　　总之,教师在今后的课堂教学中,要努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种各样的机会,促进他们去主动学习、主动发展,并给予他们适当的点拔和引导,让学生学会质疑、探究,学会在实践中学习,不断提高学生的自主性,努力提高他们的学习成绩,激发他们的学习兴趣,使每个学生都能得到充分的发展。