【摘 要】
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1巨粒王1号 是最新育成的奇特巨粒大豆新品系。该品种籽粒特大,百粒重40~50克,最大60克,浅褐脐,滚圆饱满,金黄发亮,易脱粒,外观与商品性良好,青荚白毛,作大粒青毛豆出售市场畅销,收干豆出售令人爱不释手。该品种株高60~80厘米,根系发达,茎秆粗壮,高抗倒伏,株形呈扇形,开紫花,单株分枝6~8个,节间短,结荚多,一般单株结荚300个左右,多者可达500个以上;大部分每荚结籽2粒,因其籽粒
其他文献
【摘要】大学生价值观形成可以追溯到幼年时期。幼年时期的潜意识构筑,直接影响成年后的价值取向。而幼儿教育离不开家长、老师和学生之间的通力配合,我国近些年也对家校合作做出了相应的研究并出台了一系列的政策。在新时代下,家校合作必须建构新的模式,充分地整合和利用家长教育资源,发挥家长的教育作用,实现幼儿园与家庭教育的同步协调发展的“大幼教模式”。该模式的提出,必将推动家园共育向纵深实践层面迈进,成为新时代
五味子又名山花椒、辽五味,主要分布于我国东北、朝鲜半岛及俄罗斯的远东地区,其果实除人药外还可用于酿酒和制汁,是药食兼用的植物种类。近年需求量不断增长,依靠野生资源已远远不够满足人们对五味子原料的需求,现在五妹子作为一种新兴的果树资源越来越受到人们的重视。架面管理的好坏,对家植五味子的丰产、稳产及品质有着较大的影响,现就五味子家植条件下的架面管理技术介绍如下。 五味子的架式 五味子是多年
金丝小枣是我国著名的特产枣品种之一,无核小枣更是金丝小枣中的珍品,因其皮薄、肉厚、含糖量高、食用方便,无需吐核,品质优良而倍受消费者青睐。但长期以来,无核小枣仅为零星分布,没有形成规模产量;而且品种种性分离较大,产量低而不稳,极大的限制了无核枣经济效益的发挥。因此,我们于1996年开始进行金丝小枣无性系的选育工作,依照金丝小枣优良品种的选育程序,经过6年的选育,选出了无核金丝小枣优良无性系品种无核
【摘要】 峨山是新中国诞生后成立的第一个彝族自治县,历史悠久。彝族手工刺绣,是彝乡传统民族文化元素的特有表现之一,是峨山千年流传下来的古规和技艺。依托得天独厚的地域资源优势,峨山县青少年学生校外活动中心积极探索地方特色课程开发,围绕彝族非物质文化保护项目,开发非物质文化与青少年校外教育相结合的资源,在青少年中开展彝族特色文化传习活动。 【关键词】 校外教育 青少年 课程开发 彝族 手工刺绣 文化
近年来,部分省区从国外引进了肉用波尔山羊品种,进行纯繁和杂交改良工作。波尔山羊具有体型大、生长快、屠宰率高的优点。但它存在以下几个问题:①毛色、耳型遗传不稳定,繁殖性能较差。表现为性成熟晚,发情季节性强且表现不明显。这对于广大分散饲养的羊群是一个致命的潜在危机。②波尔山羊原产于干旱的亚热带南非,且对饲草及饲料要求较严。在黄河以南广大地区饲养,表现出较强的适应性;而在北方地区,冬季牧草缺乏,较难适应
17日15时40分,烟台市民李建给记者打来电话,称他在前七夼水库里网上来一条近百斤的花鲢鱼。 记者赶到现场的时候,那条“鱼精”刚刚被搬上了岸边,约1人多粗,鳞片有硬币那么大,一张大嘴几乎能塞是一个小孩脑袋,不时地鼓鼓腮甩甩尾巴。一个居民找来卷尺一量,好家伙,体长1.4米,还有两个市民借人把鱼钩住一称,体重90多斤。几个内行的人告诉记者,这是一条花鲢鱼,俗称“胖头”。曾投放过鲢鱼苗,此后水库就荒了
荠菜,别名护生草,是最早返青的十字花科,荠属,1年生或2年生草本,株高10-40厘米,基生叶莲座状,大头羽状分裂或羽状分裂,偶有全缘,长约12厘米,宽约2.5厘米。茎生叶狭披针形或披针形,基部箭形,抱茎,叶缘有缺刻或锯齿。总状花序顶生或腋生,白色,直径约2毫米,十字花形花冠。短角果,倒三角形,长5-8毫米,宽4-7毫米,扁平,先端微凹。 荠菜多生于荒地、路边。其营养价值很高,可食部分100克物质
利用果树休眠期、树液停止流动期嫁接,不仅可以缓解人力和时间上的不足,而且还可提高成苗率,有兴趣的果农不妨试一试。 嫁接材料准备及贮藏——首先将够嫁接粗度的砧木包括没接活的砧木,在上冻前从苗圃地挖出来,距根茎15-20厘米处剪断,并将选用的接穗分品种绑成捆。在朝阳坡挖深50厘米、宽50厘米、长依砧木和接穗数量而定的沟,将砧术和接穗并排垂直放入沟内(为防止贮藏期霉烂,可每隔50厘米放一草把,以利通风
红耳龟人工饲养管理技术 红耳龟是具有蹼足的水龟,头部两侧长有典型的红色条纹,有时头顶部还有一些红色斑点。红色条纹有时会断裂成两到三块斑点,颜色深浅也从橙色到深红有不同的变化。有些红耳龟没有这些红色条纹。刚孵化的红耳龟有着绿色背甲和皮肤。甲壳上布满由黄绿色到墨绿色条纹所组成的完美图案。随着龟的生长,壳的颜色会发生变化。成年个体的绿色底色,会被黄色所替代,最后成为较暗的褐橄榄色。壳上的图案由黑线、条
【摘要】《数字电路安装与检测》是一门理论与实践关联性很强的课程,也是所有电类学生的基础课程。任务驱动教学法是把以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。以制作555延时控制电路为例,阐述了任务教学法的内涵、特点及在《数字电路安装与检测》课程教学中的具体应用。 【关键词】任务驱动法 数字电路 应用实践 555延时电路 一、引言 《数字电路安装与检测》是