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摘 要：物理是在初中教育中开设的一门课程，它对学生的学习和生活是很重要的，在新课程改革的背景下，对初中物理的教学质量要求也越来越高了，这也就要求教师紧跟时代的步伐，改变自己传统的观念，找出自己在教学中的不足，并进行创新、改善，培养学生对物理的学习兴趣，激发学生学习的积极主动性，提高学生的学习效率。
关键词：初中物理;物理教学;初中物理教学现状
一、 初中物理教学中存在的问题
（一）没有意识到物理的重要性
由于物理在初中是新开设的一门课程，大多学生认为物理没有语、数、外学科重要，所以对这门科目也不是很上心，一些物理教师在课上也只是为了完成自己的教学任务，至于学生有没有认真听讲、听懂了多少并不在乎，这也导致了学生对物理这门学科的不重视，常常在课上开小差，甚至有的学生还会在物理课上完成其他学科的作业，这严重降低了学生的学习效率和教师的教学质量。
（二）对教材理解不透彻
教材是教师顺利展开教学的第一步，它能够使学生对物理知识有一个基本的了解，并能够根据教师所教授的教材中的内容，掌握更深刻的知识，所以教材的作用是很大的。但在初中物理的教学中，大多教师对教材的理解都是比较表面的，并没有对教材进行深度的挖掘，没有找到教材中的重点，在这种情况下进行教学不但无法引起学生的思考，还会使学生无法掌握物理的重点和难点。
（三）布置大量的作业
大多物理教师都认为只有让学生多做物理题，认识了各种题型并掌握解决问题的方法就能够提高学生的物理成绩，所以教师在课后会为学生布置很多的作业，并且还会让学生买相关的练习题，让学生的物理成绩在题海中得到提升。但其实这种方法不仅不会使学生学到更多的知识，还会固定学生的思维，当学生看到新题目的时候，首先想到的不是运用哪部分知识点去解答，而是套用解题的步骤，限制了学生思維能力的发展。
（四）不注重实验教学
物理的教学离不开做实验，实验的主要目的就是为了让学生通过自己动手来掌握物理知识点和物理仪器的使用办法，但一些物理教师在教学过程中只注重对学生知识的传递，忽视了实验教学的重要性。即使开展了实验教学，教师也会让学生观察自己做实验，不会让学生自己动手进行操作，长此以往，会使学生对教师产生依赖性，不利于物理教学的顺利开展。
二、 提高物理教学有效性的策略
（一）趣味性教学
物理知识本身就比较枯燥，再加上教师采用“灌输式”的教学方式，大大降低了学生的学习兴趣，所以初中物理教师要为自己的教学增加趣味性，激发学生对物理学习的兴趣，主动参与到课堂中去，想要达到这一目的教师可以结合初中生的特点和他们所感兴趣的事物来设计教学内容，使学生的注意力可以集中。例如，我在讲解“液化”和“凝华”这部分知识的时候，会给学生设置一个问题情境“我们在生活中看到的雾是如何形成的”“雨又是怎样形成的”让学生针对这些问题展开讨论，不但激起了学生学习的积极性，还提高了课堂质量。
（二）增强师生之间的互动
教师和学生的交流是很重要的，教师要积极主动地去了解学生，和学生建立良好的师生关系，在教学的过程中教师要给学生创造一个开放、活跃的课堂氛围，鼓励学生发表自己的意见，使学生更加积极地参与到课堂活动中去。并且教师还要给予学生关心和鼓励，当学生学习得到了进步，教师要及时对学生进行夸赞，当学生在学习中出现一些错误，教师要鼓励学生，并引导学生改正，让学生感受到教师的关心，树立学生的自信心，提高学生的学习积极性。
（三）开展多媒体教学
多媒体有着直观性、多样性等特点，而在物理知识中，有很多较为抽象的知识点，只靠教师口头讲解没有办法使学生完全理解，所以初中物理教师可以在教学中运用多媒体来辅助教学，把一些较为复杂的知识点通过多媒体更加直观、形象地展现在学生的面前，便于学生理解。比如，我在讲解抽水机工作过程的时候，会提前找到相关视频，在课上通过多媒体来为学生播放视频，这样学生就能够清晰地看到这个过程，加深学生的理解。
（四）开展实验教学
物理教学离不开实验，实验教学既可以提高学生的动手能力，又能使学生掌握的知识点更加牢固。所以初中物理教师要适当地开展实验教学，在这个过程中教师可以先为学生做一个示范，让学生对要做的实验和基本的实验仪器有一个基本的了解，之后让学生自己动手进行实验，并对所做的实验进行分析，得出结论。或者教师也可以在保证安全的前提下让学生自己设计实验的流程，教师在旁辅导，最终使实验顺利展开并完成实验的任务。
三、 结束语
总而言之，物理这门学科对于学生来说很重要，而教师要认识到物理的重要性，针对物理教学中存在的问题进行思考，找出解决的方法，并结合初中生的特点和兴趣来开展有效的教学方法，激起学生对物理的学习兴趣，使学生能够积极主动地进行学习，从而提高学习效率。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016.
[2]朱刚琴.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2007.
[3]周全程.初中物理教学漠视和教学方法的创新措施[J].数理化解题研究，2018（26）.
关键词：初中物理;物理教学;初中物理教学现状
一、 初中物理教学中存在的问题
（一）没有意识到物理的重要性
由于物理在初中是新开设的一门课程，大多学生认为物理没有语、数、外学科重要，所以对这门科目也不是很上心，一些物理教师在课上也只是为了完成自己的教学任务，至于学生有没有认真听讲、听懂了多少并不在乎，这也导致了学生对物理这门学科的不重视，常常在课上开小差，甚至有的学生还会在物理课上完成其他学科的作业，这严重降低了学生的学习效率和教师的教学质量。
（二）对教材理解不透彻
教材是教师顺利展开教学的第一步，它能够使学生对物理知识有一个基本的了解，并能够根据教师所教授的教材中的内容，掌握更深刻的知识，所以教材的作用是很大的。但在初中物理的教学中，大多教师对教材的理解都是比较表面的，并没有对教材进行深度的挖掘，没有找到教材中的重点，在这种情况下进行教学不但无法引起学生的思考，还会使学生无法掌握物理的重点和难点。
（三）布置大量的作业
大多物理教师都认为只有让学生多做物理题，认识了各种题型并掌握解决问题的方法就能够提高学生的物理成绩，所以教师在课后会为学生布置很多的作业，并且还会让学生买相关的练习题，让学生的物理成绩在题海中得到提升。但其实这种方法不仅不会使学生学到更多的知识，还会固定学生的思维，当学生看到新题目的时候，首先想到的不是运用哪部分知识点去解答，而是套用解题的步骤，限制了学生思維能力的发展。
（四）不注重实验教学
物理的教学离不开做实验，实验的主要目的就是为了让学生通过自己动手来掌握物理知识点和物理仪器的使用办法，但一些物理教师在教学过程中只注重对学生知识的传递，忽视了实验教学的重要性。即使开展了实验教学，教师也会让学生观察自己做实验，不会让学生自己动手进行操作，长此以往，会使学生对教师产生依赖性，不利于物理教学的顺利开展。
二、 提高物理教学有效性的策略
（一）趣味性教学
物理知识本身就比较枯燥，再加上教师采用“灌输式”的教学方式，大大降低了学生的学习兴趣，所以初中物理教师要为自己的教学增加趣味性，激发学生对物理学习的兴趣，主动参与到课堂中去，想要达到这一目的教师可以结合初中生的特点和他们所感兴趣的事物来设计教学内容，使学生的注意力可以集中。例如，我在讲解“液化”和“凝华”这部分知识的时候，会给学生设置一个问题情境“我们在生活中看到的雾是如何形成的”“雨又是怎样形成的”让学生针对这些问题展开讨论，不但激起了学生学习的积极性，还提高了课堂质量。
（二）增强师生之间的互动
教师和学生的交流是很重要的，教师要积极主动地去了解学生，和学生建立良好的师生关系，在教学的过程中教师要给学生创造一个开放、活跃的课堂氛围，鼓励学生发表自己的意见，使学生更加积极地参与到课堂活动中去。并且教师还要给予学生关心和鼓励，当学生学习得到了进步，教师要及时对学生进行夸赞，当学生在学习中出现一些错误，教师要鼓励学生，并引导学生改正，让学生感受到教师的关心，树立学生的自信心，提高学生的学习积极性。
（三）开展多媒体教学
多媒体有着直观性、多样性等特点，而在物理知识中，有很多较为抽象的知识点，只靠教师口头讲解没有办法使学生完全理解，所以初中物理教师可以在教学中运用多媒体来辅助教学，把一些较为复杂的知识点通过多媒体更加直观、形象地展现在学生的面前，便于学生理解。比如，我在讲解抽水机工作过程的时候，会提前找到相关视频，在课上通过多媒体来为学生播放视频，这样学生就能够清晰地看到这个过程，加深学生的理解。
（四）开展实验教学
物理教学离不开实验，实验教学既可以提高学生的动手能力，又能使学生掌握的知识点更加牢固。所以初中物理教师要适当地开展实验教学，在这个过程中教师可以先为学生做一个示范，让学生对要做的实验和基本的实验仪器有一个基本的了解，之后让学生自己动手进行实验，并对所做的实验进行分析，得出结论。或者教师也可以在保证安全的前提下让学生自己设计实验的流程，教师在旁辅导，最终使实验顺利展开并完成实验的任务。
三、 结束语
总而言之，物理这门学科对于学生来说很重要，而教师要认识到物理的重要性，针对物理教学中存在的问题进行思考，找出解决的方法，并结合初中生的特点和兴趣来开展有效的教学方法，激起学生对物理的学习兴趣，使学生能够积极主动地进行学习，从而提高学习效率。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016.
[2]朱刚琴.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2007.
[3]周全程.初中物理教学漠视和教学方法的创新措施[J].数理化解题研究，2018（26）.