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于飞（哈尔滨市保国第一小学）：三篇课文都是描写旧社会儿童的悲惨遭遇以及黑暗的旧制度的罪恶。从语文的工具性来讲，刘老师通过摘录、概括、重组文本的方法，大刀阔斧对三篇文章进行整合，同时又引导学生抓住最能打动心灵的细节。这样就更有画面感，让学生真正走进课文文本，体会主人公不幸遭遇。而李老师通过抓关键词句的方法，如涓涓细流，让学生与课文中的人物同呼吸共命运。从语文的人文性来讲，两位教师并没有止步于让学生咀嚼文中的苦难，而是通过对比等手法，让学生找出文中人物的快乐与幸福。