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体育学生需要获得以＂静＂和＂自省＂为特质的精神品质。为此,考察茶品对体育学生个体素质的影响,便显得具有现实意义。我们通过分析体育学生所处的现实环境,提出了三个方面的茶品功能,即追求本质、存留坚毅、寻求宁静。在此基础上的措施可围绕着：增进体育学生的茶文化修养、挖掘茶文化的外在展现途径、建立班级为单位的讨论机制、形成学生个体素质修养自觉等四个方面来构建。