【摘 要】
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[摘要] 目的 探讨行为改变教育策略对高血压脑出血患者运动功能及生活质量的影响，以探讨其临床意义。方法选取112例高血压脑出血患者，依随机的原则分为观察组（56例）与对照组（56例），对照组给予专科疾病护理常规，观察组在专科护理的基础上，给予患者行为改变教育策略，同时应用FMA评分和BI评分评价两组治疗的效果，应用SF-36生活质量量表关注患者的生存质量。 结果 观察组在干预后FMA评分和BI评分
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[摘要] 目的 探讨行为改变教育策略对高血压脑出血患者运动功能及生活质量的影响，以探讨其临床意义。方法选取112例高血压脑出血患者，依随机的原则分为观察组（56例）与对照组（56例），对照组给予专科疾病护理常规，观察组在专科护理的基础上，给予患者行为改变教育策略，同时应用FMA评分和BI评分评价两组治疗的效果，应用SF-36生活质量量表关注患者的生存质量。 结果 观察组在干预后FMA评分和BI评分明显优于对照组，同时观察组生活质量的评分明显高于对照组。 结论 行为改变教育策略对高血压脑出血患者的FMA评分和BI评分有积极的影响，同时能改善生活质量，临床中可以大力开展。
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1.4 统计学处理
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总之，高血压脑出血患者实施行为改变教育策略后，能够使缺损的神经功能更好的恢复，日常生活活动能力显著提高，生活质量得到明显提升。在干预过程中加强患者进入社会情绪及情感的护理支持，使患者获得被尊重、被支持、被理解的情绪体验或满意程度，也使得患者领悟社会支持的能力提升[21]，有效促进健康行为的形成和持续，缓冲压力事件对生活质量的影响，可以在临床推广使用。
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