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摘 要：时代飞速发展，社会科技也在不断进步和创新，尤其是新媒体科技给各行各业带来巨大收益，这也包括教育行业。在初中音乐教育中加入新媒体的元素，让教育教学变得多样化和科技化，用全新的视角诠释了教育的创新理念，在新媒体背景下的教育模式中教学，学生将受益匪浅。
关键词：新媒体;初中音乐;改革措施
在科技时代中，新媒体的方式日益凸显，互联网在学校教学中的广泛应用已经成为提高学生学习效率的一大手段之一。在初中音乐教育中，传统模式下的教学方式过于陈旧。为了更好地适应新时代下的教育体系，新媒体应用到教学中可以改变单一的教学模式，有效地提高学生的学习兴趣。然而目前初中音乐教育中还存在诸多问题和困难，新媒体背景下的初中音乐教育很难顺利展开，还需要学校和教师的共同努力。
一、目前初中音乐教学的现状
（一）学校对初中音乐教学的创新不够重视
音乐教学在初中学科中属于副科，和语文、数学等学科相比较，不受学校的重视，认为音乐课不属于文化课的范畴，对于升学率没有太大帮助，许多学校往往对音乐教育的认知程度不够。对于初中教学来说，音乐教育属于为学生们创立的放松式课程，在繁重的文化课中能够找到一丝放松的心情。在新媒体背景下的初中音乐教育面临着改革创新，然而音乐教育从根本上没有受到重视，那么创新就更难实现。
（二）音乐教师的教学模式没有加入新媒体的元素
初中音乐教学的课堂中，教师的教学模式决定了在教学中的主导地位，需要引导学生进行教学。新媒体的应用可以大大提高教学效率，教师要对新媒体有深刻的了解和认知。这对新媒体下的初中音乐教育是很有帮助的，影响着初中音乐教育的教学质量，因此初中音乐教育中添加多媒体元素是很重要的。每个学校的基本情况有所不同，要根据自身学校的实际情况和学生的基本素质适当进行多媒体教育的结合。然而由于学校的不重视，加之音乐教师对新媒体教学的不精通，更有年龄偏大的教师对新媒体教学更是一窍不通，这些因素都导致了多媒体教学在音乐教育中很难展开。
（三）学校对新媒体应用于音乐教育中资金投入过少
随着科技时代的发展进步，新媒体的广泛应用已经深入到了人们的日常生活中，同样也包括在学校教学的应用中。新媒体作为主要工具，已经在课堂上广泛被教师们所用。然而一些学校对新媒体教学的认知不足，学校资金有限，对新媒体教学的投入也很匮乏，尤其在音乐教育上，学校认为音乐教育不能给学校带来更高的效益，因此对于新媒体在音乐教育中的资金投入少之又少。
二、新媒体背景下对初中音乐教育的影响
初中音乐教育，实际上就是提高学生的综合素质，属于艺术性的教育，学校应当重视起来。由于传统的音乐教育存在诸多弊端，这种教学方式过于老旧，教师应当充分发挥自身多年的教学经验，打破传统观念，对教学理念进行改革和创新。加入新媒体的元素，有助于帮助教师在课堂上很好地将知识传授给学生。这种模式给学生和教师能够很好的沟通搭建了平台，不再让教学枯燥乏味，教师也不再是自说自话，得不到学生的回应。新媒体改变了传统的单向授课模式，实现了视觉和听觉上的双重感官，充分调动学生学习的积极性。在新媒体教学的模式下，初中音乐教学变得轻松和愉快。教师也可以根据学生自己的喜好结合教学课程安排教学，通过新媒体可以更快地获取更多音乐资源，在某种程度上打破了空间的局限性，有效提高了学生的学习效率。
三、如何在新媒体背景下创新音乐教育研究
（一）提高学校对新媒体背景下音乐教育资金的投入
想要新媒体教育充分应用到初中音乐教育中，要在源头进行治理，这就要求学校加大对新媒体在音乐教育中的资金投入，这也是从基础上解决初中音乐教育的根本问题。第一，要从领导层的思想转变做起，让学校的主管部门对新媒体的认知程度提高上来，充分认识到新媒体教学对于音乐教育的重要性，从观念中得到改变，才能为音乐教育中的新媒体投入带来正面作用。第二，学校应加大对新媒体设备的投入，每一间教室都应该配备多媒体设备，供教师教学和使用，在新媒体设备设施的不断引进中，提高教学效率和质量。
（二）加大学校音乐教师对新媒体的认知程度
对于学校音乐教师的自身素质应加以提高，在教学中教师占主导地位，不断为学生注入知识。教师本身也应该与时俱进，在教育教学中改革创新。多接触一些新鲜事物，针对新媒体的教学模式要多加了解，设备设施的运用要熟练，日常工作除去备课外，应多看一些有关音乐方面的书籍和视频，增加知识储备，结合新媒体运用到平时教学中，会起到事半功倍的教学效果。
（三）加强课堂中教师与学生的互动环节
初中音乐教育中教师占主导地位，传统的教学模式大多都是教师进行知识教授，学生属于被动接受，不能很好地将知识完全吸收，这种教学模式将在新时代课改中逐步被淘汰。一个成功的教学过程是教师不仅进行传道授课，还能充分发挥学生的主观能动性，积极与教师发生教学互动。只有调动学生的学习兴趣，才能在教学中有所突破。新媒体下的初中音乐教育可以很好地改善师生之间的互动模式，这是因为新媒体可以给学生带来很多新鲜感和视觉冲击。学校和教师应当对这种模式下的教学加以利用，摒弃传统的教学方法，发挥新媒体的优势，增加更多的师生互动环节。
结束语：
随着时代科技的不断进步，在新课改的要求下，新媒体教学融入初中音乐教育势在必行。学校和教师要与时俱进，做好改革创新的准备，通过新媒体教学让学生感受不同以往的教学方式，从新的角度出发，将新媒体和初中音乐教育有机地结合在一起，创造出更有效的教育模式，让学生们全面发展提高综合素质，开创初中音乐教育的新纪元。
参考文献：
[1]刘蕾. 新媒体背景下初中音乐教育探讨[J].才智，2019（04）：150.
[2]韩雪冰. 初中音乐教育方法与教学效果浅析[J].北方音乐，2019，39（12）：198+205.
[3]趙婵. 互联网+背景下初中音乐教学的新思路[J].传播力研究，2019，3（07）：158-159.
关键词：新媒体;初中音乐;改革措施
在科技时代中，新媒体的方式日益凸显，互联网在学校教学中的广泛应用已经成为提高学生学习效率的一大手段之一。在初中音乐教育中，传统模式下的教学方式过于陈旧。为了更好地适应新时代下的教育体系，新媒体应用到教学中可以改变单一的教学模式，有效地提高学生的学习兴趣。然而目前初中音乐教育中还存在诸多问题和困难，新媒体背景下的初中音乐教育很难顺利展开，还需要学校和教师的共同努力。
一、目前初中音乐教学的现状
（一）学校对初中音乐教学的创新不够重视
音乐教学在初中学科中属于副科，和语文、数学等学科相比较，不受学校的重视，认为音乐课不属于文化课的范畴，对于升学率没有太大帮助，许多学校往往对音乐教育的认知程度不够。对于初中教学来说，音乐教育属于为学生们创立的放松式课程，在繁重的文化课中能够找到一丝放松的心情。在新媒体背景下的初中音乐教育面临着改革创新，然而音乐教育从根本上没有受到重视，那么创新就更难实现。
（二）音乐教师的教学模式没有加入新媒体的元素
初中音乐教学的课堂中，教师的教学模式决定了在教学中的主导地位，需要引导学生进行教学。新媒体的应用可以大大提高教学效率，教师要对新媒体有深刻的了解和认知。这对新媒体下的初中音乐教育是很有帮助的，影响着初中音乐教育的教学质量，因此初中音乐教育中添加多媒体元素是很重要的。每个学校的基本情况有所不同，要根据自身学校的实际情况和学生的基本素质适当进行多媒体教育的结合。然而由于学校的不重视，加之音乐教师对新媒体教学的不精通，更有年龄偏大的教师对新媒体教学更是一窍不通，这些因素都导致了多媒体教学在音乐教育中很难展开。
（三）学校对新媒体应用于音乐教育中资金投入过少
随着科技时代的发展进步，新媒体的广泛应用已经深入到了人们的日常生活中，同样也包括在学校教学的应用中。新媒体作为主要工具，已经在课堂上广泛被教师们所用。然而一些学校对新媒体教学的认知不足，学校资金有限，对新媒体教学的投入也很匮乏，尤其在音乐教育上，学校认为音乐教育不能给学校带来更高的效益，因此对于新媒体在音乐教育中的资金投入少之又少。
二、新媒体背景下对初中音乐教育的影响
初中音乐教育，实际上就是提高学生的综合素质，属于艺术性的教育，学校应当重视起来。由于传统的音乐教育存在诸多弊端，这种教学方式过于老旧，教师应当充分发挥自身多年的教学经验，打破传统观念，对教学理念进行改革和创新。加入新媒体的元素，有助于帮助教师在课堂上很好地将知识传授给学生。这种模式给学生和教师能够很好的沟通搭建了平台，不再让教学枯燥乏味，教师也不再是自说自话，得不到学生的回应。新媒体改变了传统的单向授课模式，实现了视觉和听觉上的双重感官，充分调动学生学习的积极性。在新媒体教学的模式下，初中音乐教学变得轻松和愉快。教师也可以根据学生自己的喜好结合教学课程安排教学，通过新媒体可以更快地获取更多音乐资源，在某种程度上打破了空间的局限性，有效提高了学生的学习效率。
三、如何在新媒体背景下创新音乐教育研究
（一）提高学校对新媒体背景下音乐教育资金的投入
想要新媒体教育充分应用到初中音乐教育中，要在源头进行治理，这就要求学校加大对新媒体在音乐教育中的资金投入，这也是从基础上解决初中音乐教育的根本问题。第一，要从领导层的思想转变做起，让学校的主管部门对新媒体的认知程度提高上来，充分认识到新媒体教学对于音乐教育的重要性，从观念中得到改变，才能为音乐教育中的新媒体投入带来正面作用。第二，学校应加大对新媒体设备的投入，每一间教室都应该配备多媒体设备，供教师教学和使用，在新媒体设备设施的不断引进中，提高教学效率和质量。
（二）加大学校音乐教师对新媒体的认知程度
对于学校音乐教师的自身素质应加以提高，在教学中教师占主导地位，不断为学生注入知识。教师本身也应该与时俱进，在教育教学中改革创新。多接触一些新鲜事物，针对新媒体的教学模式要多加了解，设备设施的运用要熟练，日常工作除去备课外，应多看一些有关音乐方面的书籍和视频，增加知识储备，结合新媒体运用到平时教学中，会起到事半功倍的教学效果。
（三）加强课堂中教师与学生的互动环节
初中音乐教育中教师占主导地位，传统的教学模式大多都是教师进行知识教授，学生属于被动接受，不能很好地将知识完全吸收，这种教学模式将在新时代课改中逐步被淘汰。一个成功的教学过程是教师不仅进行传道授课，还能充分发挥学生的主观能动性，积极与教师发生教学互动。只有调动学生的学习兴趣，才能在教学中有所突破。新媒体下的初中音乐教育可以很好地改善师生之间的互动模式，这是因为新媒体可以给学生带来很多新鲜感和视觉冲击。学校和教师应当对这种模式下的教学加以利用，摒弃传统的教学方法，发挥新媒体的优势，增加更多的师生互动环节。
结束语：
随着时代科技的不断进步，在新课改的要求下，新媒体教学融入初中音乐教育势在必行。学校和教师要与时俱进，做好改革创新的准备，通过新媒体教学让学生感受不同以往的教学方式，从新的角度出发，将新媒体和初中音乐教育有机地结合在一起，创造出更有效的教育模式，让学生们全面发展提高综合素质，开创初中音乐教育的新纪元。
参考文献：
[1]刘蕾. 新媒体背景下初中音乐教育探讨[J].才智，2019（04）：150.
[2]韩雪冰. 初中音乐教育方法与教学效果浅析[J].北方音乐，2019，39（12）：198+205.
[3]趙婵. 互联网+背景下初中音乐教学的新思路[J].传播力研究，2019，3（07）：158-159.