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086 新颖遗传学方法制备和分离的高效树突状细胞-肿瘤细胞杂合疫苗
【出 处】
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国际生物制品学杂志
【发表日期】
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2004年27期
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创新是素质教育的核心；创新能力是产生“新思维”，创造“新事物”的能力。如何在数学教学中培养和发展学生的创新思维能力呢?这就需要教师结合教材、学生的年龄特点及其认识规律，以培养创新情感为基础，恰当设计教学，如：通过借助实物；创设有趣的问题情境；知识点具体形象化；启发想象猜想；设计反向问题；激励操作探索；并让学生参与挫折体验等，培养学生的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力以及动手能力等，学生创新能
摘要：合作学习是在教师的指导下学生自主参与学习的有效方式。但在实际教学过程中合作学习有“作秀”之嫌，存在着表面上热闹非凡，实质上“绣花枕头”的问题。本文结合教学案例阐述了初中英语合作学习过程中呈现的四个问题，并提出了相应的对策。 关键词：初中英语；合作学习；问题；对策 初中英语新课程标准的基本理念之一是“采用活动途径，倡导体验参与。”通过倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感
在新课程改革的形势下,许多教师认为在指导学生学习时,应大力提倡自主学习、合作学习和研究学习,反对单纯地被动学习,反对死记硬背.由于历史学科有其自身的特点,历史学习离不开记忆,历史的一切思维都必须建立在对历史知识记忆的基础之上,因此,提高学生的记忆能力,是提高历史教学水平的重要一环。在历史教学中，我在培养学生记忆能力方面作了几点尝试，收到了良好的效果。 一、激发学生学习历史的兴趣是提高记忆能力
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