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为发挥大学英语课堂的人文学科属性,切实贯彻习近平总书记课程思政理念,培养具有崇高医德的医学院校学生,将课程思政理念引入大学英语课堂教学。从教学目标、教学方法、教学活动、教学评价和反思几个关键环节进行教学设计,以语言为载体,发掘语言课程的思政元素,协同培养高素质、德才兼备的医学人才。
医学生大学英语思政育人课堂教学实践与探索——以《创新大学英语》第二册“To Lie or not to Lie”为例
【摘 要】
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为发挥大学英语课堂的人文学科属性,切实贯彻习近平总书记课程思政理念,培养具有崇高医德的医学院校学生,将课程思政理念引入大学英语课堂教学。从教学目标、教学方法、教学
【机 构】
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遵义医科大学外国语学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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贵州医科大学外国语学院院级教改项目“医学院校大学英语课程思政育人功能研究”研究成果(2020-W-6)
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