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数学课程标准提出＂学生的学习活动的重要方式是动手实践、自主探究＂的要求。教育家施瓦布也指出＂如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？＂为此,教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。在教学实践中，笔者尝试着以问题为载体，让学生主动提出问题、生成假设、收集证据、验证假设、形成解释并展示交流等学习活动，培养学生进行探究性学习。一、创设有趣的问题情境，由“趣”生“问”，尝试探究