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银行自动提款机价值分析
【出 处】
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管理观察
【发表日期】
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1994年4期
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[摘要]人们呼唤人性融于教育，教育充满人性。可是，由于外在因素(社会物欲的膨胀引发了成人教育的功利性)和内在因素(知识的价值效用被割裂)引发了成人教育的狭隘性，使成人教育失去了“教化人生”的本义，成人教育正在疏离人性化，走向异化的边缘。重新审视成人教育与人性化的问题，我们清楚地看到追求人性化其实是成人教育的本质要求、成人教育发展的根本和成人教育的时代内容。为此，我们提出：人之为“人”是成人教育人性
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