【摘 要】
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在当前的社会背景下,高中学生对"高考"已经有了新的认知.他们已经明确学习知识是为了"应用".在开展高中语文教学时,学生学习的是应用最频繁的最基础的知识、技能,但学生自身
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在当前的社会背景下,高中学生对"高考"已经有了新的认知.他们已经明确学习知识是为了"应用".在开展高中语文教学时,学生学习的是应用最频繁的最基础的知识、技能,但学生自身往往却感受不到其应用价值.基于此,学生对高中语文学习总是难以提起重视,他们还是在"记忆""练习"中学习语文.在实施新课改的过程中,在我们关注核心素养教育目标如何落实时,笔者认为,我们首先要改变学生的学习认知,让学生生成应用意识,进而在学习语文知识的过程中进行各种
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