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在语文教学实践中，自习是学生课前的一种自主认知活动，是学生自觉运用所学知识和能力对课文先进行了解、习得、质疑、思考的过程，也是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程。学生学会自习将终身受益。因此，作为基础教育工作者，要从学生的可持续发展出发，努力培养学生的自习习惯，提高学生的自习能力。那么，小学低年级阶段应如何正确引导学生进行自习，提高自习的有效性呢？