不知不觉，与你相遇已有七年。七年的朝夕相伴，七年的潜移默化，一切都让我感动不已。语文书，让我说声“谢谢你”！

孩童·弹曲

　　一抹柔和的春光洒在我红润的脸蛋儿上。我挺起稚嫩的胸膛，细声细气地念出一个又一个字，读出一组又一组拼音。语文书像一位慈祥的母亲，牵着我的小手，引领我踏进这座鸟语花香、郁郁葱葱的文学花园，带我拾捡起第一片卧在草丛中的花瓣，让它随风起舞，让我不禁想说一声“谢谢你”。

少年·绘景

　　下午的最后一节课，火烧云从天边一直烧到窗前，照得天空一片绯红。四年级的我一边读着课文《火烧云》，一边不停地向左眺望那变化多端的云霞。语文书像是一位和我心有灵犀的朋友，不断地点燃我心中的灵感：你瞧，“奔腾的骏马”在空中踏出一串轻快的足迹，“沉睡的雄狮”威风凛凛，一条巨大的“火龙”张开巨口，喷出一股烈焰，火烧云的“火势”更加凶猛、炽烈……一幅色彩绚丽的霞云晚景跃然纸上，让我不禁想说一声“谢谢你”。

青春·品茶

　　步入初中，语文书似乎变成了一杯清香的茶，带我品尝生活的苦辣酸甜。当我凝望老王佝偻着的吃力行走的身影，眼泪不禁缓缓滴落;当我听到邓稼先在荒无人烟的戈壁滩道出那句“我不能走”时，我的内心被他鞠躬尽瘁的精神震撼;当我随刘慈欣小说中的女学生饱览地心奇景时，我的心乘着想象的翅膀自由飞翔。喝下这一杯清茶，我尝到人生的各种真谛，让我不禁想说一声“谢谢你”。
　　语文书是我孩童时的母亲，是我少年时的朋友，是我步入青春期后的引路人。在它的陪伴下，我由幼稚的小虫逐渐蜕变成斑斓的蝴蝶。七年的朝夕相伴，七年的文字启迪，一切都讓我感激。语文书，让我说声“谢谢你”！
　　教师点评
　　习作结构严谨规整，以时间为序，以伴随自己成长的语文书为写作对象，以“感谢”为主要情感。结构上，三个片段并行，内容上渐次深入。从童稚时期到青春路上，语文书带领小作者进入文学的百花园，赏万千风景，品百味人生，给予心灵最丰富的润泽与滋养。小作者也用自然流畅的文字，写出了自己独特的体验和收获。
　　（张丽）