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基于认知心理学研究的图式理论和大学英语写作教学的基本过程,本文从英语写作教学工作实际出发,将探索如何创建、激活和利用学生的现存图式来参与写作的基本过程,从而体现图式理论在大学英语写作中的重要作用,进而为提高大学生英语写作能力和提高教学效果服务。
图式理论在大学英语写作教学中的应用
【摘 要】
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基于认知心理学研究的图式理论和大学英语写作教学的基本过程,本文从英语写作教学工作实际出发,将探索如何创建、激活和利用学生的现存图式来参与写作的基本过程,从而体现图
【机 构】
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四川外语学院成都学院
【出 处】
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赤峰学院学报(科学教育版)
【发表日期】
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2011年6期
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