论文部分内容阅读
近年来在电学基础教程中，基本电气元件符号有的采用国标GB／T4728体系，有的采用国际流行的MIL-STD体系，有的甚至混用两种符号体系，在教、学、用中出现较为混乱的局面。梳理出两体系中迥异的符号并进行分析评述，指出国际流行符号在形象性、直观感、表现力、国际性和应用广泛性等方面明显优于国标符号。提出尽快制定新国标，吸纳国际流行符号，进行教材改革和符号统一的一些建议。