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一、探寻数学之源--来源于生活rn挖掘教材中生活化的教学资源.如二年级上册从学生要外出参观车辆的安排引出两位数的加法;二年级下册创设学生入学测量体重这一情景,引导学生学习统计,学习结束后统计本班学生喜欢吃的各种蔬菜等.这样的教学内容可使学生带着浓厚的兴趣主动参与新知识的探索,自然对数学有着一种亲切感.