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高等教育问责制是院校研究在美国产生与发展的重要推动力。而在此期间，学术质量一直是院校研究密切关注的主题。当高等教育问责成为政府监管院校的重要手段时，院校研究得以发展并日趋制度化。随着高等教育问责主题的变迁，院校研究的质量旨趣日益凸显，在应对外部质量责任、促进院校质量改进中发挥了重要作用，并逐渐发展成为一种有效的高等教育质量保障模式。美国院校研究在质量保障体系中的功能与作用，值得我们关注和借鉴。