【摘 要】
：
目的：探讨无创正压通气（NIPPV）在慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）并Ⅱ型呼吸衰竭中的应用价值。方法：51例AECOPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者随机分为治疗组（26例）和对照组（25例）,对照组给
论文部分内容阅读
目的：探讨无创正压通气（NIPPV）在慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）并Ⅱ型呼吸衰竭中的应用价值。方法：51例AECOPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者随机分为治疗组（26例）和对照组（25例）,对照组给予常规治疗,治疗组在常规治疗基础上给予NIPPV治疗8 h。比较两组治疗前后动脉血气结果及临床症状等观察指标。结果：治疗组pH、PaO2、PaCO2改善明显,均优于对照组（P〈0.05）。结论：早期应用无创正压通气治疗AE-COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者,能更好地提高pH和PaO2,降低PaCO2,改善临床
其他文献
在人们传统的思想认识中，职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能的训练。近期新华社一篇有关美国职教现状的报道，却引发了人们对传统思想的反思。职业教育契合社会需求，可以多样发展。在美国不仅有许多在社区开设的私立职业学校，还有专门为那些被普通高中开除的问题学生提供职业教育的特许学校。 从民生的视角发展职教，这就是美国职教。以纽约市哈勒姆区一所针对问题学生开设的特许学校为例，学校以“给孩
我国农村法治化的进程中存在着诸多制约因素，如农民法律意识淡薄、村民自治问题、农村和农业法律体系不健全、执法和监督力度不够等．在对这些问题分析的基础上，提出了深入普法、
[摘要]教育评估的偏废与教育问责的缺失限制了我国高职教育的内涵式发展。教育评估与教育问责存在相互作用的内在关联，二者的联动是构建高职质量保障体系的关键。保障教育問责主体的平等性和评估主体的独立性，明确教育评估与问责客体的责任，提升教育评估与问责的制度化水平以及注重高职的本质与特性是构建高职教育评估与教育问责联动机制的前提和保障。 [关键词]高职 教育评估 教育问责 协同联动 [作者简介]马亿前
在分析伦茨EVS9300-EP交流位置型伺服控制器通过LECOM协议与上位机通讯的硬件构成、通讯协议及通讯步骤的基础上，利用VC＋＋实现了计算机与EVS9300-EP控制器的通讯软件，采用类封装
目的：分析产后出血的原因,总结有效的抢救及指导临床护理方法,提高产科质量。方法：对我院38例产后出血的产妇进行回顾性分析。结果：宫缩乏力24例,占63.1%。软产道损伤6例占15.8%