【摘 要】
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<正>常言道:"熟读古诗三百首,不会作诗也会吟。"可见,读古诗对一个人的文学修养起着重要的作用。低年级学生身心发展的特点,决定了古诗文诵读的目的不在于理解内容的深度,而
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<正>常言道:"熟读古诗三百首,不会作诗也会吟。"可见,读古诗对一个人的文学修养起着重要的作用。低年级学生身心发展的特点,决定了古诗文诵读的目的不在于理解内容的深度,而在于积累语言,增强语感,逐步提高文学修养。那么,如何使儿童在小学低年级阶段,饶有兴趣地诵读与积累更多的古诗呢?我认为可以采用这样一些方法辅助教学:
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