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文章基于初中古诗词教学的意义,针对新课标理念语文教学大环境下初中古诗词教学中存在的问题,结合当前初中生的心理特点和新课标的要求,分析了初中古诗词教学引入情境教学的必要性。本文重点研究了初中古诗词情境教学策略具体实施的七种操作方法:巧用音乐与图画渲染情感导入情境;深情配乐诵读感知诗意进入情境;音画结合放飞想象再现情境;语言描述深入理解情境;诗画写意拓展情境。通过对五种操作方法的具体实施,分析初中古诗词情境教学的功能和应注意的问题。最后提出:初中古诗词情境教学不应矫枉过正,其次要建立合理的初中古诗词教学评价体系,及其对初中语文教师的专业素养提高的期待。