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目的：探讨临床路径教学法在中医护理临床教学中的作用和优势。方法：将60名实习护生随机分为2组各30例，实验组实施临床路径教学法，对照组实施传统教学法。4周后对2组护生理论和操作成绩、护生对带教老师的满意度及患者对护生的满意度进行评价。结果：实验组理论和操作成绩、护生对带教老师满意度及患者对护生的满意度均优于对照组（P〈0．05）。结论：临床路径教学法能够更好地发挥带教老师的作用，提高中医护理临床教学的质量，同时亦能够提高护生对带教老师的满意度和患者对护生的满意度。