【摘 要】
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本文依据《普通高中数学课程标准(实验)解读》,结合高中学生的认知水平和现行高中教育的数学教材,阐明了“数学文化”的涵义和在课堂教学中渗透数学文化的必要性和意义,提出
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本文依据《普通高中数学课程标准(实验)解读》,结合高中学生的认知水平和现行高中教育的数学教材,阐明了“数学文化”的涵义和在课堂教学中渗透数学文化的必要性和意义,提出了课堂教学中渗透数学文化的一些措施。
Based on the “general high school mathematics curriculum standard (experiment) interpretation”, combined with the high school students’ cognitive level and the current high school mathematics teaching materials, this paper expounds the meaning of “mathematical culture” and the necessity of infiltrating math culture in classroom teaching And significance, put forward some measures to infiltrate the mathematics culture in the classroom teaching.
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