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学习兴趣是影响学生学习动机的重要情绪因素之一,小学生以具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡,数学课堂教学应该遵循学生的认知发展水平和规律,注重学生兴趣的激发,在教学组织形式和教学内容安排上提高教学效率。
激发兴趣,提高数学课堂教学效率
【摘 要】
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学习兴趣是影响学生学习动机的重要情绪因素之一,小学生以具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡,数学课堂教学应该遵循学生的认知发展水平和规律,注重学生兴趣的激发,在
【机 构】
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安徽省滁州市城南小学安徽·,滁州239001
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2014年07期
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