【摘 要】
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小学阶段的孩子，尤其是农民工子女，信息基础薄弱，信息环境差，这就要求我们老师更加重视学校信息化教育，弥补客观差距，促使他们学习成绩不断地提高，从而达到无差别的整体教学目标。促
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小学阶段的孩子，尤其是农民工子女，信息基础薄弱，信息环境差，这就要求我们老师更加重视学校信息化教育，弥补客观差距，促使他们学习成绩不断地提高，从而达到无差别的整体教学目标。促使他们学习成绩提高的主要动力就是兴趣，信息技术课程的学习也不例外，因此，在计算机教学中要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，使他们在愉快的学习环境下自主的学习。
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