【摘 要】
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高职学生对社会主义核心价值观内容认知不全面,呈现淡化理想、强调务实的趋向、价值追求表现出功利性的特征。因此,高职院校社会主义核心价值观教育不能仅停留在课堂和理论层
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高职学生对社会主义核心价值观内容认知不全面,呈现淡化理想、强调务实的趋向、价值追求表现出功利性的特征。因此,高职院校社会主义核心价值观教育不能仅停留在课堂和理论层面。构建以"感性认知——理性认同——实践内化"为思路,建设大思政教育队伍、利用移动思政开展软性教育,注重志愿服务和社会调研的社会实践为路径的教育引导新模式,有助于增强高职学生对核心价值观的认同,从而实现核心价值观的教育目标。
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我是科研工作者，在特殊行业从事科研工作。实际上我原来做的工作是做精英教育，培养博士生、硕士生。后来我做国防科研，同时培养人才。从我的研究对象来讲，是面对那些机器人，几乎不可教。与此前相比，是非常大的跨越。现在有机会跟各位一起参与基础教育，这里面最神秘的地方是认知和学习。就认知发育来说，从3岁到15岁整个过程是非常神秘的。我很有兴趣参加这方面的研究，也希望为教育做贡献，同时也想突破原来没有完成的研究
自然角是在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集来的无生命物品的，是幼儿开展非正规性科学活动的场所。自然角也是孩子们的主要活动区之一，是培养幼儿产生科学探究兴趣的小天地。在自然角经常会看到孩子们挤成一堆看小鱼吃食、小乌龟摞起来晒太阳，也会听到他们提出各种各样的稀奇的问题，还会看到他们为一些问题争论不止，所以，自然角为幼儿反思与解释的学习品质提供了良好氛围和条件，如何
摘要：大数据时代，教育正经历着一波变革的浪潮，传统的课堂教学模式正受到各种新技术、新思想的冲击。文章结合教学实际，分析研究了“微课”在高中信息技术教学中的应用。 关键词：信息技术;教学;“微课” 大数据时代，作为“一种全新的资源类型与课程表现形式”，越来越多的教师开始关注“微课”。如何将“微课”应用到信息技术课堂教学中？以下是笔者对“微课”的一些粗浅理解以及在教学中的一些做法。 “微课”及其
2016年，日子就这样在行走中穿越流失。越来越不敢面对镜子了，无意中拨开两鬓，竟然泛出了根根银丝，真不知道它们是啥时候悄悄降临的！值得庆幸的是2016年的我还是健康快乐的。我喜欢
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开展高校教师岗前培训的工作是实现和提升高校教师专业化发展的重要工作。本文主要是对参加高校教师岗前培训的学员在专业背景、对培训的认识态度和培训需求情况进行问卷调查