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在素质教育理念不断推行的背景下,广大初中物理教师在日常教学中,除了新颖、丰富的理论知识、多样化学习方法的传授之外,对学生思维能力的培养也给予了足够重视.因此,为了全面适应教育发展需求,以及学生不同阶段的认知发展需要,教师应重视思维导图等新颖科学教学方法的应用研究,以此来进一步优化物理实践性教学环节与成果.