【摘 要】
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［摘要］翻译硕士学位教育近来在翻译界引起了重大关注。本文根据国外PACTE研究小组所提出的翻译能力模型，借鉴其实验设计，以中南大学2010级全日制翻译硕士为研究对象，通过有声思维实验探讨翻译初学者决策过程，从而了解其翻译能力情况。 ［关键词］有声思维研究 翻译能力 决策过程 ［中图分类号］H315［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）02－0030－01 引言 目前
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［摘要］翻译硕士学位教育近来在翻译界引起了重大关注。本文根据国外PACTE研究小组所提出的翻译能力模型，借鉴其实验设计，以中南大学2010级全日制翻译硕士为研究对象，通过有声思维实验探讨翻译初学者决策过程，从而了解其翻译能力情况。
［关键词］有声思维研究 翻译能力 决策过程
［中图分类号］H315［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）02－0030－01
引言
目前，国内外翻译学者对如何界定翻译能力仍存在较大争议，关于翻译能力习得的论述更是凤毛麟角，本文中笔者将对国内外翻译能力研究进行综述，最后介绍一例翻译硕士翻译能力有声思维研究。
一、翻译能力综述
对翻译能力的命名共有以下几种：转换能力、翻译的能力、译者能力、翻译才能、翻译技巧等（参考Orozco M.
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［摘要］本文对比了顿悟的大脑机制研究和知识表征机制各自的特点，重点阐述了顿悟的知识表征机制的实用性、有效性等，为学生学习困难的诊断以及学科辅导实践中顿悟的知识表征机制的应用提供了证据和独特的见解。 ［关键词］顿悟 知识表征机制 学困生 ［中图分类号］B842［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）07－0189－02 ［DOI］CNKI:22-1010/C.20110701
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