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采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对我国传媒院校学生体育课程态度的差异性进行分析。研究结果表明：我国传媒院校学生体育课程态度的总体状况较好,并且在认知、情感、行为意向层面表现出肯定趋向;不同院校属性的大学生在体育课程态度总体及各层面间不存在显著差异,而不同性别和年级的大学生在体育课程态度总体及各层面间存在显著差异;喜好运动程度、参与运动重要程度、对体育教师满意度、对场馆满意度和学习动机水平在体育课程态度总体及各层面间均存在显著差异,且各变量与态度总体存在中、高度相关。