论文部分内容阅读
各个年龄段学生的思维能力有所差异，在学习过程中会遇到不同的问题，设计符合学生特点的学习方式，引导学生高质量完成各项学习任务，有助于在深化学生对知识掌握的同时，促进学生各项能力的发展。在小学高年级语文教学过程中，阅读是阻碍很多学生完成各项学习任务、促进自身语文学科素养提高的内容，阅读对学生各方面的能力都有较高的要求，应用 PBL 模式来进行阅读教学优化，能够显著提高教学质量，也符合小学高年级学生的学习特点，本文对具体的教学策略进行简要分析。