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基于教材的知识体系、课程目标、学科核心素养及学生发展的需求,尝试以探究性问题为载体进行创设增生新的教学资源,利用"探究-创生"方式创设教学资源进行教学实践,改善教与学的关系,由具体知识的学习转向学科思想和方法的学习,以满足学生的学习需要、提升学科核心素养及科学素养。
初中生命科学"探究-创生"教学资源的实践与思考
【摘 要】
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基于教材的知识体系、课程目标、学科核心素养及学生发展的需求,尝试以探究性问题为载体进行创设增生新的教学资源,利用"探究-创生"方式创设教学资源进行教学实践,改善教与学
【机 构】
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上海市沪新中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年3期
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