【摘 要】
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<正>《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)已经进入全面贯彻、落实阶段,核心素养是其重中之重。作为学生的"正确价值观念、必备品格和关键能力",五大核
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2017年度研究教育科研一般项目“中学历史学科核心素养培养研究”(课题批准号2017YQJK315)的研究成果之一
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<正>《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)已经进入全面贯彻、落实阶段,核心素养是其重中之重。作为学生的"正确价值观念、必备品格和关键能力",五大核心素养均被划分为四个层次,从"水平1"至"水平4",深度依次递增。为了将核心素养的培养引向深入,深度教学是必然的选择。笔者在此将自己关于深度教学的一些思考、观察与实践付诸下文,烦请专家及同行不吝赐教。一、何为深度教学
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