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<正>20世纪五六十年代在美国兴起的人本主义心理学认为教育的最终矛盾不是传授已有的知识,而是要把人的创造力量诱导出来,并把人的自我实现视为促使人生长和发展的最大内驱力。在其影响下,现代教育观出现了"以现实的人为出发点,全面发展人的综合能力"为核心的教学观点。这为未来高等音乐教学观念的改变提供了有力的理论基础。作为高等音乐教育重要组成部分的钢琴教育也不例外。它要求钢琴教学不是把人当作接受