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[摘 要]班主任肩负着教书育人的童要责怪，是学生健康成长的引路人，班主任工作至关重要，对学搜教育趵成赃起着关键作用文艺如何有效顺利地做好班主任工作，提出了“八要”和“八忌”的八个原则，对开这八个原则进行阐述：
[关键词]爱心：民主平等；争性差异；冷静；简洁；守信：及时
《班主任专业成长的途径》中40个精彩的故事，让我体会到了教育的智慧。从他们教育学生的种种招数中，我体会到了教育学生离不开八个原则。
一、要有爱心，忌冷漠
夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职(王娴，2009)。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，班主任怎样爱学生呢?
(一)成为学生的知心朋友
教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁(苏霍姆林斯基，1981)。一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。
(二)关心学生的学习
对后进生的帮助要落实到实处。
1.补基础知识后进生学习基础差，又缺乏好的学习方法，于是学习成绩差。老师可以帮他们补基础知识。例如，我用课余时间教会了学生48个音标，后来我又教他们单词的读音和拼写的规律，根据规律，他们掌握了科学的记单词的方法，他们学英语的兴趣迅速提高。
2.结对子帮扶针对后进生想学习，苦于没有人帮助他们的这种情况，我编位置时，注意优劣搭配，一个学习好的学生和一个学习差的学生坐，两人一组，采取“一帮一”的方式，利用课后时间，学习好的学生帮助学习差的学生，并督促他们学习。通过帮扶，后进生进步了，班集体凝聚力更强了，学风更浓了。
(三)关心学生的生活
班主任不仅要关心学生的学习，也要关心他们的生活。当我了解到我班的一位女生因她父亲车祸，家庭经济拮据没钱交资料费时，我拿钱帮她交。还有一次，我班两位男生因家庭贫困，买不起校服时，我拿钱帮他们买。我经常到宿舍了解情况，当我了解到学校食堂伙食不好，量又少，以及我班男生宿舍的电风扇不转，学生热得难以入眠时，我向学校总务主任放映了这些情况，学校及时改善了这些情况。
班主任时刻要关心学生，最忌不闻不问，漠不关心。班主任对学生的冷漠是不负责任的表现，会伤害学生。
二、要民主，忌专制
民主像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔(魏书生，2005)。在班级管理中，师生的关系应是民主平等的。班主任首先要树立民主意识，克服以自我为中心的意识。
(一)民主选举评议班干部
班干部是班主任的得力助手，是班集体建设的核心力量。一个凝聚力强的班集体，必须有一支得力的班干部队伍。民主选举出来的班干部才会得到全体同学的爱戴，班干部才能顺利开展工作。我半个学期举行一次“我满意的班干部”的民主评议活动。通过评议活动，认真负责的班干部得到同学们的赞赏，体验到成功的喜悦，同时一些做得不够好的班干部认识到自己的不足，从而不断改善自己的工作态度和方法。
(二)民主制定班规
俗话说：没有规矩，不成方圆。一个班要有好的学风和班风，必须有班级公约的约束。班级公约是大家共同信守的制度，包括文明礼仪，学习制度，考勤制度，卫生制度，两操制度，奖惩制度，是班级活动的行动指南。它应该自下而上由学生讨论产生，鼓励每位学生参与，听取每位学生的意见，如班级中存在哪些违纪现象，该如何处理，哪些行为值得奖励，怎样奖励，再通过全班民主表决形成定案。
班主任忌专制，如果为了显示权威，什么事情都由自己一个人说了算，学生缺乏主人翁的精神，事事感到被动，压抑，甚至有的学生会产生逆反的心理，班级工作很难开展。
三、要平等，忌偏心
教师要平等地对待和尊重每个学生。在我们的教学活动中学生难免会出错，但教师绝不能挖苦和训斥他们。对他们的学习成绩要客观公正地评价，不能以成绩的好坏去评价他们。我爱学生，但我不纵容学生。对优生我要求他们更加严格，我要求他们首先学会做人，然后学会学习。我班的学习委员有一次顶撞数学老师，我没有因为她学习好，为班上奉献多就原谅她。我批评她。跟她讲尊重人的道理，并且指出她是班干部，她的不良行为在班上会产生不好的影响。她认识到了自己的错误，向数学老师道歉，并保证以后不犯错误，争当学生的表率。
班主任偏心，就是优待优生，冷落中等生，厌弃后进生。如编座位时，优等生总是坐前面，或自己选座位，中等生和后进生只能坐后面；安排劳动时，优等生不做或少做，把大部分任务分给中等生和后进生；经常表扬优生，即使是犯了错误，也舍不得批评，或者是轻描淡写地说一说，对后进生，动辄训斥和挖苦。班主任对这几种学生的截然不同的态度和教育方法，久而久之，一部分优生产生自负心理，盛气凌人；中等生和后进生的自尊心受到伤害，对班主任反感，甚至怀恨在心。班主任千万别偏心。
四、要尊重个-胜差异，忌一刀切
学生不是一个模子制造出来的规格相同的产品，学生是活生生的人，他们有思想、有情感和独立的人格，他们能力有大有小。班主任在教育教学中，一定要尊重学生的个性差异，承认他们身心发展和认知规律的差异，注意因材施教，不能过度地强求一致，搞一刀切，因为一块木头是炼不成钢的。如，我分层分阶段布置英语作业，学习好的学生作业按照教学进度布置，基础差的学生按照“五步法”布置，即抄单词——抄句子——阅读(标有一个星的)——造句——写作。再如开展活动时，学生根据自己的爱好参加，不要强迫。这样，不同程度的学生有不同程度的发展和提高，每个学生都有成功的机会。
五、要冷静，忌急躁
学生是被教育者，是未成年人，学生犯错是难免的，关键是要求他们改正错误。学生犯错，班主任要冷静下来的思考，学生为什么犯错，他是有心的还是无意的，他是初犯还是屡教不改，应该采取什么措施帮他改正这些错误。如果面对性情暴躁，讲气话，顶撞老师的学生，班主任也要忍住性子，学会制怒，把这件事情先放一放，做“冷处理”，等双方平静后再来处理。如果这时老师急躁，恼羞成怒，继而恶言相向，那势必会上演一场恶战，后果就不堪设想。班主任要时刻记铭自己是教育者，为人师表，无论什么时候，都要用理智克制急躁。
六、要简洁，忌罗嗦
语言是用来沟通的工具，要有良好的沟通就要有良好的语言。好的教育教学语言，简明扼要，令人清楚明白。如果教师重复哕唆，不仅浪费时间，也让人生厌，甚至使学生有抵触情绪。班主任必须掌握说话的艺术，提高自己的语言技巧。班主任在课堂中讲话时要注意几个原则：可讲可不讲的话不讲；一句话能表达 清楚的不说两句；说一次学生就明白的话不说两次；有的放矢，精心准备。
七、要守信，忌食言
诚信，是立身做人的根本；诚信，是中华民族的传统美德，是社会的基本道德规范(谢珊珊，2010)。一个人无论在任何时候，都应该诚信，否则，会失去信任。班主任在课堂上对学生讲过的话一定要算数，承诺的事情一定要尽力兑现。例如，班主任宣布第二天检查仪容仪表，第二天就必须检查，哪怕牺牲自己的课余时间也要检查；班主任为了鼓励学生在各方而表现好，争取夺班风流动红旗，许诺如果这个月得了流动红旗，就组织学生去野炊。结果学生经过努力，得到了流动红旗，尽管要花费大笔班费，班主任还是要履行诺言。有的班主任为了让学生一时开心或为了达到某种目的而轻易许诺，后来又食言，这样会打击学生的积极性，久而久之，班主任会在学生面前失去威信，，如果因为客观原因而难以兑现的诺言，班主任应主动对学生解释清楚。另外，班主任在宣布决定前，要考虑它的可行性，如果没有把握，不要轻易许诺，否则就下不了台，影响以后的工作。
八、要及时，忌拖拉
我们经常教育学生“今日事，今日毕，”要求学生做事不要拖拉，要按时完成。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”班主任要起表率作用。
(一)教学工作要及时
学校的工作是以教学为主，班主任的教学工作如备课，批改 作业和试卷等要及时完成，如果有时忙，利用放学时间加班也要完成。这样做，班主任就不会耽误第二天的工作。
(二)六到场要及时
班主任在早读、午读时一定要早点进教室，督促学生读书；在升旗、课阃操、课外活动和集会时一定要比学生早到，组织学生排好队，管好纪律，保证各项活动顺利进行。如果班主任经常比学生晚到，怎么有理由要求学生做到“快，静，齐”呢?
(三)布置任务要及时
一个班是学校的重要组成部分，只有每个班完成了学校下达的各项任务，学校才能实施它的教育职能。对学校各个部门布置的任务，如给灾区捐款，发动学生参加运动会和参加元旦晚会演出等，班主任应该尽快向学生传达，叫学生按时有效的完成。
(四)处理问题要及时
班主任要深入课间、深入学生，随时掌握学生的思想动态，发现问题，及时解决。解决分几种情况：对于普遍性的问题，如学生学习积极性不高，上课不配合科任老师，可开班会提高他们的学习积极性；对于个别学生上学迟到，上课趴台、讲小话等小问题，课后教育他们，注意晓之以理，动之以情；对于屡教不改的学生，应家访或电话联系家长，和家长一起解决。
总之，班主任能按照以上八个原则去开展工作，那班主任工作能做得有声有色。当然，班主任要不断地反思，总结经验，与时俱进，改进工作方式，争取取得更好的工作成效。
[参考文献]
[1]苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子[M]天津：天津人民出版社，1981.
[2]，谢珊珊，做人要诚信[N]，清近日报新闻,2010-06-08.
[3]，王娴爱是最美的教育[M]，北京：现代教育出版社，2009.
[4]魏书生教学工作漫谈[M]广西：漓江出版社，2005
[关键词]爱心：民主平等；争性差异；冷静；简洁；守信：及时
《班主任专业成长的途径》中40个精彩的故事，让我体会到了教育的智慧。从他们教育学生的种种招数中，我体会到了教育学生离不开八个原则。
一、要有爱心，忌冷漠
夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职(王娴，2009)。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，班主任怎样爱学生呢?
(一)成为学生的知心朋友
教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁(苏霍姆林斯基，1981)。一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。
(二)关心学生的学习
对后进生的帮助要落实到实处。
1.补基础知识后进生学习基础差，又缺乏好的学习方法，于是学习成绩差。老师可以帮他们补基础知识。例如，我用课余时间教会了学生48个音标，后来我又教他们单词的读音和拼写的规律，根据规律，他们掌握了科学的记单词的方法，他们学英语的兴趣迅速提高。
2.结对子帮扶针对后进生想学习，苦于没有人帮助他们的这种情况，我编位置时，注意优劣搭配，一个学习好的学生和一个学习差的学生坐，两人一组，采取“一帮一”的方式，利用课后时间，学习好的学生帮助学习差的学生，并督促他们学习。通过帮扶，后进生进步了，班集体凝聚力更强了，学风更浓了。
(三)关心学生的生活
班主任不仅要关心学生的学习，也要关心他们的生活。当我了解到我班的一位女生因她父亲车祸，家庭经济拮据没钱交资料费时，我拿钱帮她交。还有一次，我班两位男生因家庭贫困，买不起校服时，我拿钱帮他们买。我经常到宿舍了解情况，当我了解到学校食堂伙食不好，量又少，以及我班男生宿舍的电风扇不转，学生热得难以入眠时，我向学校总务主任放映了这些情况，学校及时改善了这些情况。
班主任时刻要关心学生，最忌不闻不问，漠不关心。班主任对学生的冷漠是不负责任的表现，会伤害学生。
二、要民主，忌专制
民主像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔(魏书生，2005)。在班级管理中，师生的关系应是民主平等的。班主任首先要树立民主意识，克服以自我为中心的意识。
(一)民主选举评议班干部
班干部是班主任的得力助手，是班集体建设的核心力量。一个凝聚力强的班集体，必须有一支得力的班干部队伍。民主选举出来的班干部才会得到全体同学的爱戴，班干部才能顺利开展工作。我半个学期举行一次“我满意的班干部”的民主评议活动。通过评议活动，认真负责的班干部得到同学们的赞赏，体验到成功的喜悦，同时一些做得不够好的班干部认识到自己的不足，从而不断改善自己的工作态度和方法。
(二)民主制定班规
俗话说：没有规矩，不成方圆。一个班要有好的学风和班风，必须有班级公约的约束。班级公约是大家共同信守的制度，包括文明礼仪，学习制度，考勤制度，卫生制度，两操制度，奖惩制度，是班级活动的行动指南。它应该自下而上由学生讨论产生，鼓励每位学生参与，听取每位学生的意见，如班级中存在哪些违纪现象，该如何处理，哪些行为值得奖励，怎样奖励，再通过全班民主表决形成定案。
班主任忌专制，如果为了显示权威，什么事情都由自己一个人说了算，学生缺乏主人翁的精神，事事感到被动，压抑，甚至有的学生会产生逆反的心理，班级工作很难开展。
三、要平等，忌偏心
教师要平等地对待和尊重每个学生。在我们的教学活动中学生难免会出错，但教师绝不能挖苦和训斥他们。对他们的学习成绩要客观公正地评价，不能以成绩的好坏去评价他们。我爱学生，但我不纵容学生。对优生我要求他们更加严格，我要求他们首先学会做人，然后学会学习。我班的学习委员有一次顶撞数学老师，我没有因为她学习好，为班上奉献多就原谅她。我批评她。跟她讲尊重人的道理，并且指出她是班干部，她的不良行为在班上会产生不好的影响。她认识到了自己的错误，向数学老师道歉，并保证以后不犯错误，争当学生的表率。
班主任偏心，就是优待优生，冷落中等生，厌弃后进生。如编座位时，优等生总是坐前面，或自己选座位，中等生和后进生只能坐后面；安排劳动时，优等生不做或少做，把大部分任务分给中等生和后进生；经常表扬优生，即使是犯了错误，也舍不得批评，或者是轻描淡写地说一说，对后进生，动辄训斥和挖苦。班主任对这几种学生的截然不同的态度和教育方法，久而久之，一部分优生产生自负心理，盛气凌人；中等生和后进生的自尊心受到伤害，对班主任反感，甚至怀恨在心。班主任千万别偏心。
四、要尊重个-胜差异，忌一刀切
学生不是一个模子制造出来的规格相同的产品，学生是活生生的人，他们有思想、有情感和独立的人格，他们能力有大有小。班主任在教育教学中，一定要尊重学生的个性差异，承认他们身心发展和认知规律的差异，注意因材施教，不能过度地强求一致，搞一刀切，因为一块木头是炼不成钢的。如，我分层分阶段布置英语作业，学习好的学生作业按照教学进度布置，基础差的学生按照“五步法”布置，即抄单词——抄句子——阅读(标有一个星的)——造句——写作。再如开展活动时，学生根据自己的爱好参加，不要强迫。这样，不同程度的学生有不同程度的发展和提高，每个学生都有成功的机会。
五、要冷静，忌急躁
学生是被教育者，是未成年人，学生犯错是难免的，关键是要求他们改正错误。学生犯错，班主任要冷静下来的思考，学生为什么犯错，他是有心的还是无意的，他是初犯还是屡教不改，应该采取什么措施帮他改正这些错误。如果面对性情暴躁，讲气话，顶撞老师的学生，班主任也要忍住性子，学会制怒，把这件事情先放一放，做“冷处理”，等双方平静后再来处理。如果这时老师急躁，恼羞成怒，继而恶言相向，那势必会上演一场恶战，后果就不堪设想。班主任要时刻记铭自己是教育者，为人师表，无论什么时候，都要用理智克制急躁。
六、要简洁，忌罗嗦
语言是用来沟通的工具，要有良好的沟通就要有良好的语言。好的教育教学语言，简明扼要，令人清楚明白。如果教师重复哕唆，不仅浪费时间，也让人生厌，甚至使学生有抵触情绪。班主任必须掌握说话的艺术，提高自己的语言技巧。班主任在课堂中讲话时要注意几个原则：可讲可不讲的话不讲；一句话能表达 清楚的不说两句；说一次学生就明白的话不说两次；有的放矢，精心准备。
七、要守信，忌食言
诚信，是立身做人的根本；诚信，是中华民族的传统美德，是社会的基本道德规范(谢珊珊，2010)。一个人无论在任何时候，都应该诚信，否则，会失去信任。班主任在课堂上对学生讲过的话一定要算数，承诺的事情一定要尽力兑现。例如，班主任宣布第二天检查仪容仪表，第二天就必须检查，哪怕牺牲自己的课余时间也要检查；班主任为了鼓励学生在各方而表现好，争取夺班风流动红旗，许诺如果这个月得了流动红旗，就组织学生去野炊。结果学生经过努力，得到了流动红旗，尽管要花费大笔班费，班主任还是要履行诺言。有的班主任为了让学生一时开心或为了达到某种目的而轻易许诺，后来又食言，这样会打击学生的积极性，久而久之，班主任会在学生面前失去威信，，如果因为客观原因而难以兑现的诺言，班主任应主动对学生解释清楚。另外，班主任在宣布决定前，要考虑它的可行性，如果没有把握，不要轻易许诺，否则就下不了台，影响以后的工作。
八、要及时，忌拖拉
我们经常教育学生“今日事，今日毕，”要求学生做事不要拖拉，要按时完成。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”班主任要起表率作用。
(一)教学工作要及时
学校的工作是以教学为主，班主任的教学工作如备课，批改 作业和试卷等要及时完成，如果有时忙，利用放学时间加班也要完成。这样做，班主任就不会耽误第二天的工作。
(二)六到场要及时
班主任在早读、午读时一定要早点进教室，督促学生读书；在升旗、课阃操、课外活动和集会时一定要比学生早到，组织学生排好队，管好纪律，保证各项活动顺利进行。如果班主任经常比学生晚到，怎么有理由要求学生做到“快，静，齐”呢?
(三)布置任务要及时
一个班是学校的重要组成部分，只有每个班完成了学校下达的各项任务，学校才能实施它的教育职能。对学校各个部门布置的任务，如给灾区捐款，发动学生参加运动会和参加元旦晚会演出等，班主任应该尽快向学生传达，叫学生按时有效的完成。
(四)处理问题要及时
班主任要深入课间、深入学生，随时掌握学生的思想动态，发现问题，及时解决。解决分几种情况：对于普遍性的问题，如学生学习积极性不高，上课不配合科任老师，可开班会提高他们的学习积极性；对于个别学生上学迟到，上课趴台、讲小话等小问题，课后教育他们，注意晓之以理，动之以情；对于屡教不改的学生，应家访或电话联系家长，和家长一起解决。
总之，班主任能按照以上八个原则去开展工作，那班主任工作能做得有声有色。当然，班主任要不断地反思，总结经验，与时俱进，改进工作方式，争取取得更好的工作成效。
[参考文献]
[1]苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子[M]天津：天津人民出版社，1981.
[2]，谢珊珊，做人要诚信[N]，清近日报新闻,2010-06-08.
[3]，王娴爱是最美的教育[M]，北京：现代教育出版社，2009.
[4]魏书生教学工作漫谈[M]广西：漓江出版社，2005