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摘 要：幼儿园教育可视为一种思想上的启蒙教育，对幼儿今后的成长发展具有重要的意义。在实际幼儿教育开展过程中，幼儿园入园焦虑问题显著，成为影响幼儿园教育工作有效开展的重要制约因素。本文主要对幼儿园教育过程中幼儿入园焦虑问题进行分析，提出了相应的指导策略。
关键词：幼儿园 幼儿 入园焦虑
1 引言
理论上，把幼儿由于离开亲人、家人而引起的焦虑、不安情绪称为“入园焦虑”。伴随社会的进步，人们生活水平的提高，孩子受到的宠爱越来越多，这不免会给他们带来一些负面影响，如：自我中心，目中无人，自理能力差等等。这将是导致幼儿初入幼儿园时产生入园焦虑现象的主要原因之一。对幼儿教师来说，我们既要重视幼儿的身体健康，又要重视幼儿的心理健康。所以，如何在幼儿园教育过程中开展有效策略，解决幼儿入园焦虑现象，便成为值得我们关注和研究的课题。
2 幼儿入园焦虑产生的原因
2.1 在新环境中，幼儿缺乏安全感
安全感是一种对危险或潜在的身体或心理风险的预感，也是个人在处理问题时的强烈感受，它主要表现为确定感和可控感。安全感是人的基本心理需求。幼儿在进行幼儿园教育之前，对父母、亲人建立起了良好信任，而对于幼儿园教师、学生、环境，则完全陌生。在这样情况下，幼儿对陌生环境充满焦虑，孩子从心理上想要回到熟悉的、可信的父母身边，这就是逃避的表现。比如有的孩子不断重复要求找妈妈或者奶奶;有的孩子必须带书包;有的孩子抱着娃娃才肯躺在床上;甚至有的孩子会趁老师不注意偷偷跑出活动室。因此，在幼儿园教育过程中，教师应该积极对幼儿进行引导，创设良好教育环境，促进幼儿尽快适应，以此来帮助幼儿解除入园焦虑问题。
2.2 家长焦虑对幼儿产生影响
幼儿刚进入幼儿园时，很多父母存在焦虑，怕老师照顾不周，怕孩子哭闹影响身体健康，怕孩子不能适应，这些都是正常的心理。因此，教师应该要明白父母的这种心理，以热情的服务，及时地介绍幼儿在园的情况，具体指导家长如何配合等，来赢得家长的信任，消除家长的顾虑。实际过程中，很多父母是把孩子的入园当成天大的事，比孩子还要担心，没有给老师足够的时间和孩子建立亲密关系。在这种情况下，孩子会形成一种不好的意识，认为幼儿园可去可不去，导致幼儿难以形成适应新环境的意识，而是选择逃避。可见，父母行为会直接对幼儿产生影响，加剧他们的焦虑心理。
3 缓解幼儿入园焦虑的有效策略
3.1 家长做好幼儿入园准备，积极配合幼儿园教育工作
家长与教师对入学准备工作的认识存在着差异，有些家长对入学准备工作不能有正确的认识，常常误以为入学准备工作做得很好，实際上却没有有效完成幼儿入学准备工作。为了克服这个问题，需要家长帮助幼儿掌握一定的知识，做好知识的积累，使幼儿更好地进入幼儿园学习，同时，良好的入学准备工作能够提高幼儿在幼儿园的学习能力，帮助学生避免入学焦虑。很重要的一点是，父母要重视幼儿日常生活中思维能力的培养，培养幼儿独立解决问题的能力，教育幼儿学会与同伴合作，让幼儿感受到合作的快乐，从而提高幼儿的合作意识，为入学后与其他幼儿和平共处、互相学习奠定基础。
3.2 教师创新幼儿园活动，促进学生积极参与
一是创设区域角。教师可以教室里设置了“家”“理发店”“医院”等区域角，并不断对场所进行补充和调整，让刚进入新环境的孩子们走进教室，犹如走进自己的小“家”，满足孩子们的情感体验，加深他们对周围事物的了解。幼儿在与生活环境的互动中，萌发了整理物品等意识，初步形成了良好的生活习惯。二是开展主题教学活动。为了让孩子们能在幼儿园自主、快乐地生活，我们应该深入学习教材，开展主题教育的研讨和交流。这些都要求教师在开展教学活动时，积极反思自己的教学行为，鼓励孩子在课堂上大胆表现自己，引导孩子进行探索与实践，形成自己有效而独特的课堂。三是创设趣味性活动。对刚入园的幼儿来说，园内的一些趣味性活动很能吸引他们的眼球。
3.3 培养幼儿独立能力，促进幼儿得到成长
在传统幼儿园教育中，往往是围绕着一些基础知识，教学方法落后，幼儿学习积极性不高。伴随着幼儿教育的发展，当前的幼儿教育越来越重视幼儿的自主学习，培养幼儿的独立能力。提高幼儿自主能力，能有效地帮助孩子克服入学焦虑，提高学习积极性。所以，在幼儿园教学活动的展开过程中，教师应该明确自己的引导角色，而不应该以幼儿为主导角色。幼童在教师的引导下，自己动手完成某些任务，当教师发现幼童需要帮助时，可以间接或暗中进行适当的引导和引导，以帮助幼童解决问题，这必然会激发幼童对事物的好奇心，促进幼童在探求事物时，全面展示自己的真实想法，从而大大增强他们灵活思维和探索欲望。
4 总结
家长应该放心地把孩子交给老师，相信老师有办法解决孩子的问题。对于教师而言，要积极丰富幼儿园活动，关心幼儿，让幼儿能够在幼儿园教育过程中感受到快乐，促进幼儿消除入园焦虑。
参考文献：
[1] 孙萍.浅谈幼儿园新生入园分离焦虑的产生与措施[J]. 新课程（小学）， 2015（10）.
[2] 唐思睿.浅析幼儿园新生入园焦虑的成因及消除对策[J]. 教育教学论坛， 2015， 000（028）：279-280.
[3] 闫一畅.幼儿园新生入园焦虑的原因分析与对策[J]. 中华少年， 2016（16）.
安徽省滁州市凤阳县中都南苑幼儿园 （安徽省滁州市 233100）
关键词：幼儿园 幼儿 入园焦虑
1 引言
理论上，把幼儿由于离开亲人、家人而引起的焦虑、不安情绪称为“入园焦虑”。伴随社会的进步，人们生活水平的提高，孩子受到的宠爱越来越多，这不免会给他们带来一些负面影响，如：自我中心，目中无人，自理能力差等等。这将是导致幼儿初入幼儿园时产生入园焦虑现象的主要原因之一。对幼儿教师来说，我们既要重视幼儿的身体健康，又要重视幼儿的心理健康。所以，如何在幼儿园教育过程中开展有效策略，解决幼儿入园焦虑现象，便成为值得我们关注和研究的课题。
2 幼儿入园焦虑产生的原因
2.1 在新环境中，幼儿缺乏安全感
安全感是一种对危险或潜在的身体或心理风险的预感，也是个人在处理问题时的强烈感受，它主要表现为确定感和可控感。安全感是人的基本心理需求。幼儿在进行幼儿园教育之前，对父母、亲人建立起了良好信任，而对于幼儿园教师、学生、环境，则完全陌生。在这样情况下，幼儿对陌生环境充满焦虑，孩子从心理上想要回到熟悉的、可信的父母身边，这就是逃避的表现。比如有的孩子不断重复要求找妈妈或者奶奶;有的孩子必须带书包;有的孩子抱着娃娃才肯躺在床上;甚至有的孩子会趁老师不注意偷偷跑出活动室。因此，在幼儿园教育过程中，教师应该积极对幼儿进行引导，创设良好教育环境，促进幼儿尽快适应，以此来帮助幼儿解除入园焦虑问题。
2.2 家长焦虑对幼儿产生影响
幼儿刚进入幼儿园时，很多父母存在焦虑，怕老师照顾不周，怕孩子哭闹影响身体健康，怕孩子不能适应，这些都是正常的心理。因此，教师应该要明白父母的这种心理，以热情的服务，及时地介绍幼儿在园的情况，具体指导家长如何配合等，来赢得家长的信任，消除家长的顾虑。实际过程中，很多父母是把孩子的入园当成天大的事，比孩子还要担心，没有给老师足够的时间和孩子建立亲密关系。在这种情况下，孩子会形成一种不好的意识，认为幼儿园可去可不去，导致幼儿难以形成适应新环境的意识，而是选择逃避。可见，父母行为会直接对幼儿产生影响，加剧他们的焦虑心理。
3 缓解幼儿入园焦虑的有效策略
3.1 家长做好幼儿入园准备，积极配合幼儿园教育工作
家长与教师对入学准备工作的认识存在着差异，有些家长对入学准备工作不能有正确的认识，常常误以为入学准备工作做得很好，实際上却没有有效完成幼儿入学准备工作。为了克服这个问题，需要家长帮助幼儿掌握一定的知识，做好知识的积累，使幼儿更好地进入幼儿园学习，同时，良好的入学准备工作能够提高幼儿在幼儿园的学习能力，帮助学生避免入学焦虑。很重要的一点是，父母要重视幼儿日常生活中思维能力的培养，培养幼儿独立解决问题的能力，教育幼儿学会与同伴合作，让幼儿感受到合作的快乐，从而提高幼儿的合作意识，为入学后与其他幼儿和平共处、互相学习奠定基础。
3.2 教师创新幼儿园活动，促进学生积极参与
一是创设区域角。教师可以教室里设置了“家”“理发店”“医院”等区域角，并不断对场所进行补充和调整，让刚进入新环境的孩子们走进教室，犹如走进自己的小“家”，满足孩子们的情感体验，加深他们对周围事物的了解。幼儿在与生活环境的互动中，萌发了整理物品等意识，初步形成了良好的生活习惯。二是开展主题教学活动。为了让孩子们能在幼儿园自主、快乐地生活，我们应该深入学习教材，开展主题教育的研讨和交流。这些都要求教师在开展教学活动时，积极反思自己的教学行为，鼓励孩子在课堂上大胆表现自己，引导孩子进行探索与实践，形成自己有效而独特的课堂。三是创设趣味性活动。对刚入园的幼儿来说，园内的一些趣味性活动很能吸引他们的眼球。
3.3 培养幼儿独立能力，促进幼儿得到成长
在传统幼儿园教育中，往往是围绕着一些基础知识，教学方法落后，幼儿学习积极性不高。伴随着幼儿教育的发展，当前的幼儿教育越来越重视幼儿的自主学习，培养幼儿的独立能力。提高幼儿自主能力，能有效地帮助孩子克服入学焦虑，提高学习积极性。所以，在幼儿园教学活动的展开过程中，教师应该明确自己的引导角色，而不应该以幼儿为主导角色。幼童在教师的引导下，自己动手完成某些任务，当教师发现幼童需要帮助时，可以间接或暗中进行适当的引导和引导，以帮助幼童解决问题，这必然会激发幼童对事物的好奇心，促进幼童在探求事物时，全面展示自己的真实想法，从而大大增强他们灵活思维和探索欲望。
4 总结
家长应该放心地把孩子交给老师，相信老师有办法解决孩子的问题。对于教师而言，要积极丰富幼儿园活动，关心幼儿，让幼儿能够在幼儿园教育过程中感受到快乐，促进幼儿消除入园焦虑。
参考文献：
[1] 孙萍.浅谈幼儿园新生入园分离焦虑的产生与措施[J]. 新课程（小学）， 2015（10）.
[2] 唐思睿.浅析幼儿园新生入园焦虑的成因及消除对策[J]. 教育教学论坛， 2015， 000（028）：279-280.
[3] 闫一畅.幼儿园新生入园焦虑的原因分析与对策[J]. 中华少年， 2016（16）.
安徽省滁州市凤阳县中都南苑幼儿园 （安徽省滁州市 233100）