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学生在参与体育教学活动的过程中存在着个性差异,尤其学困生和学优生之间的差异较为明显.在实施体育教学活动的过程中,教师可以学生差异为基础,应用分层教学法,针对不同层级的学生设定不同的教学目标、选择不同教学内容等.基于此,在本文中,笔者联系自身的教学经验,详细阐述小学体育分层教学策略.
利用分层教学提高小学体育教学质量
【摘 要】
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学生在参与体育教学活动的过程中存在着个性差异,尤其学困生和学优生之间的差异较为明显.在实施体育教学活动的过程中,教师可以学生差异为基础,应用分层教学法,针对不同层级
【机 构】
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福建省漳州市实验小学古雷开发区分校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年5期
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期刊
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