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据联合国网站2015年4月30日报道，联合国儿童基金会当日发布的一份报告显示，在接受调查的26个工业化国家和地区中，有超过一半国家的教学大纲在教育儿童了解其权利方面没有达到标准。此外，报告还发现，上述26个国家和地区均未采取措施确保所有教师都接受过有关儿童权利教育的培训，并了解《儿童权利公约》的内容。
联合国儿童基金会专家玛塔·阿里亚斯表示，当天发布的这份题为《关于儿童权利的教育和学习：26个国家（地区）执行状况研究》的报告希望各国在其正规教育体系中，落实儿童权利的教育和学习状况调查和审议。
阿里亚斯指出，《儿童权利公约》是缔约国最多的国际公约，因此，它是一种普世性的维护儿童权利的工具。然而，要让这一公约得到落实，就必须使包括各国政府、成年人、儿童以及其他所有社会行动方在内的利益攸关方了解其内容。
阿里亚斯表示，儿童权利教育和学习目的就是让世界上每一个成年人和儿童都了解《儿童权利公约》的原则和规定，并能够加以落实，同时呼吁不同层面的相关方采取行动。
根据报告，在接受调查的26个工业化国家和地区中，有15个在其教学大纲中缺乏系统性的儿童权利教育和学习内容，这些国家和地区分别是澳大利亚、奥地利、比利时、加拿大、丹麦、德国、中国香港、爱尔兰、以色列、意大利、荷兰、新西兰、苏格兰、西班牙和美国。
联合国儿童基金会鼓励所有国家和地区根据《儿童权利公约》的规定，采取切实行动，确保有关儿童权利的教育和学习。
（《世界教育信息》编辑部秦悦摘编）
欧盟各国教育部长倡导
通过教育合作应对恐怖袭击
据欧盟委员会网站2015年3月17日报道，当日，欧盟各国教育部部长在巴黎会晤，讨论如何通过教育和培训更好地应对近期恐怖袭击所带来的挑战，包括社会融入、极端主义和公民权问题。法国总统弗朗索瓦·奥朗德，欧盟教育、文化、青年和公民权委员蒂伯·纳拉斯科斯出席了会议。
社会融入、极端主义、仇恨言论、暴力对整个欧洲构成了威胁，各成员国表达了他们对这些问题的看法。会议强调，在暴力面前，教育是展现国家之间团结一致的重要组成部分。虽然教育是各国政府的责任，但是，合作有利于克服人类面临的共同的挑战。
在一份联合声明中，部长们肯定：“教育的主要目的不仅是发展知识、技能和态度，并嵌入基本价值观，而且帮助年轻人在与家庭的密切合作中成为积极的、负责任的、豁达的社会成员。”
目前，欧盟推行的措施或开展的项目可以有针对性地加强社会凝聚力，促进积极公民权和国家内部之间的文化对话。例如，“伊拉斯谟 ”项目为欧盟在教育、培训、青年和体育领域的跨境合作提供了空间，为边缘化公民获得技能、经验和信心提供了途径。
（上海师范大学国际与比较教育研究院李倩雅编译）
联合国儿童基金会
帮助塞拉利昂学生重返校园
据联合国儿童基金会网站2015年4月14日报道，受埃博拉病毒影响，塞拉利昂各地约180万名儿童在经历8个月的停课之后返回学校。联合国儿童基金会及其合作伙伴对教师进行培训，定期为儿童测量体温，进行手部清洁，预防埃博拉病毒。
联合国儿童基金会驻塞拉利昂代表莫纳齐说：“这是塞拉利昂生活正常化的重要一步。所有儿童都要进入学校学习，包括那些在埃博拉病毒爆发之前辍学的儿童。全民教育是国家恢复进程中的重要组成部分。”
塞拉利昂邻国几内亚和利比里亚的学校分别在2015年1月和2月重新开放。在几内亚，超过130万名学生返回学校上课。数据显示，利比里亚至少有80万名学生已经复课。随着更多学校达到安全学校重新开放的标准，学生复课人数将继续增加。虽然塞拉利昂仍然有人感染埃博拉病毒，但感染者比2014年年底减少了许多。
为了支持重返学校计划，联合国儿童基金会在塞拉利昂发放安全手册并提供社会心理支持，帮助培训9000名教师以预防埃博拉病毒。联合国儿童基金会还提供了2.43万个洗手台和校舍清洗设备。莫纳齐补充说道：“即使我们采取了诸多措施保证学校成为安全的学习场所，我们仍须继续保持与疾病作斗争的高度警觉，直到其完全消除。”此外，180万套学校用品将发给所有学生，1.7万台太阳能收音机将被分配给农村地区的弱势儿童。
联合国儿童基金会支持塞拉利昂政府实施的重返学校计划得到来自美国、英国、荷兰、瑞典、德国、日本、挪威、意大利、阿联酋、加拿大和冰岛联合国儿童基金会国家委员会的慷慨资助。
（上海师范大学国际与比较教育研究院李倩雅编译）
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罗德奖学金将惠及中国学生
据美国《纽约时报》2015年4月3日报道，罗德奖学金（Rhodes Scholarship）的颁发机构计划将其资助的学生范围延伸到发展中国家，包括中国。
罗德奖学金是世界级奖学金，有“全球本科生诺贝尔奖”之称，得奖者被称为“罗德学者”。罗德奖学金每年在多个国家和地区选取80余名优秀大学生赴英国牛津大学攻读硕士或博士学位。奖学金的数目根据不同学习科目而有所不同，获奖者每年大约可得到5万美元。
从20世纪70年代罗德奖学金的资助对象拓展到女性后，资助中国学生是这一项目在拓展中迈出的最大一步。该项目旨在培养多样化群体，帮助不同国家的年轻人成为自己国家的领导者。该奖学金资助过众多诺贝尔奖获得者、知名教育家、著名领导人等，如美国原总统比尔·克林顿、澳大利亚首相托尼·阿博特等。
（华东师范大学国际与比较教育研究所黄菲儿编译）
俄罗斯两所高校
进入《泰晤士高等教育》世界大学排名百强
2015年3月12日，英国《泰晤士高等教育》公布了2015年世界大学排行榜。本次排名是《泰晤士高等教育》征询了140多个国家的1万多名学者的意见后得出的结论。莫斯科国立大学和圣彼得堡国立大学双双跻身前百强，这是其在该排行榜中获得的最好排名。其中，莫斯科国立大学在2015年世界大学排行榜上名列第25位，较2014年排名上升了30位；圣彼得堡国立大学则从100名以后跃居第79位。 《泰晤士高等教育》大学排行榜是最富盛名的世界大学排行榜之一，由英国《泰晤士高等教育》杂志与路透社合作进行。2014年，莫斯科国立大学虽然排在50名之后，但当时很多学者指出，该校具有提高排名的潜力。该校校长萨多夫尼奇在评论这次取得的排名成绩时认为，莫斯科国立大学确定的“提高教学、科研活动的学术性，夯实基础，加大对本国和外国教育体系的研究”的策略是正确的。
排名评选的参与者之一菲尔贝蒂认为，高校良好的口碑是非常重要的，这样有助于俄罗斯吸引并留住人才，但俄罗斯也应注意，良好的数据结果和实际竞争力之间还是有差距的。俄罗斯应更加努力保护自己的高等教育品牌，使其在世界舞台上具有竞争力。
（中国驻俄罗斯大使馆教育处秦璟、梅汉成供稿）
英国校长组团游说欧盟不削减科研经费
2015年4月下旬，由50名英国大学现任校长组成的代表团前往比利时布鲁塞尔，专门就欧盟政策调整对英国高校的影响与欧盟高层决策者进行为期一天的探讨。这是有史以来规模最大的英国校长代表团赴海外进行访问，充分体现了英国高校对携手持续参与欧盟事务的重视程度。
此次访问起因于欧盟委员会主席容克关于可能削减“地平线2020计划”（Horizon 2020）10%经费的提议。根据这一政策调整，欧盟很可能将为期6年总投入为800亿欧元的“地平线2020计划”经费中的27亿欧元转移至设立欧洲战略投资基金（European Fund for Strategic Investments），用于支持企业和其他部门在未来3年内增加就业岗位。此举将导致欧洲研究委员会（European Research Council）和专门支持青年科研人员的玛丽·居里行动计划（Marie Sklodowska-Curie Actions）分别失去2.2亿欧元和2亿欧元的经费。
随同该代表团出访的剑桥大学校长乐思哲爵士表示，对目前基础研究的投入将带动未来的经济增长，削减对纯科学研究的投入实际上将损害欧盟的未来利益。同行的埃克塞特大学校长史蒂夫·史密斯爵士表示，欧盟科研经费的投入使得英国大学得以开展大规模、高影响力的跨国科研项目，吸引和刺激外商直接投资，并为英国和欧盟的发展和竞争力的提高作出贡献。
欧盟此次削减研究经费的提议获得了欧盟委员会和欧盟成员国的支持，但遭到了欧洲议会议员的反对；涉及金额相当于目前欧盟研究经费总额的3%，其中，英国高校预计未来2年可从中获得价值约20亿英镑的资助。
（中国驻英国大使馆教育处胡小芃、匡建江、沈阳供稿）
德国科研机构改革博士生资助模式
近日，德国马克斯·普朗克学会（以下简称马普学会）发布了全新的博士生资助条例。根据该条例，马普学会将从2015年7月1日起与新入选的博士生签订资助合同，以聘用的模式替代此前的博士生奖学金资助。此举实施后，马普学会用于科研后备人才培养的预算将增加40%。
目前，马普学会下属的各研究所和国际马普研究生院（IMPRS）每年培养约5000名博士生，其中，半数为非德国籍。根据新的资助条例，马普学会与其博士生签订为期3年的资助合同（从攻读博士之日起），合同到期后可根据需要延长最多12个月。在该模式下，青年科学家们大都可通过资助合同获得标准科研岗位的半数工资，每月资助额为1750～1950欧元，同时，在社会保险和科研自由方面得到更多保障。目前，博士生奖学金资助额约为每月1365欧元。
根据新资助条例，马普学会的博士生将得到更深入的专业辅导。未来，除主要责任导师外，博士生还将得到另一位独立科学家的辅导；导师和博士生比例将从专业辅导效果的角度得到优化。此外，博士生还将在职业选择上得到更多支持。据目前统计，马普学会90%的博士毕业后都不再从事学术科研工作。
马普学会主席施特拉德曼表示，未来，学会的经费将更多用于后备科研人才的培养，而不是机构本身的拓展。对于这一改革，德国各界给予了积极评价。德国教育科学工会甚至认为，早应该实施此举，奖学金对于科研人才就像是兴奋剂，如果被用来降低人员费用和社会保险支出，不仅对科学家来说不公平，亦是对传统深厚的科研组织声誉的冒险。
（中国驻德国大使馆教育处殷文供稿）
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英国再推奖学金计划
加强数学和物理教师培养
近年来，英国政府一直积极推动各项教育改革。其中，旨在提升英国中小学数学、科学能力的改革新政尤为引人瞩目。除与上海签订合作意向并开展数学教师交流项目外，2014年12月，卡梅伦政府还宣布针对1.75万名数学和科学教师进行专门培训，以提高其教学水平。近期，英国教育大臣摩根代表本届政府公布新举措，数学和物理成绩好的青少年如果同意在大学毕业后当教师，就可以拿到1.5万英镑的奖学金。此举旨在吸引更多高质量的毕业生进入教师队伍，从事数学和物理教学。
按照该计划，英国高中课程考试（A-level）数学和物理成绩优异的学生有资格申请奖学金，并且在大学期间专修数学或物理专业。作为交换，他们必须承诺在毕业后至少担任3年的教师。此外，2016-2017学年，英国的10所大学将推出一门新的物理本科课程，学生完成课程可以拿到物理和教育双本科学位，从而激励优秀的毕业生选择走进学校成为数理学科的教师。摩根还表示，政府将进一步拓宽学生成为教师的途径，让优秀人才将他们的优势注入课堂教学。政府最新宣布的这一计划将提高数学和物理的学习标准，确保更多学生在完成学业时具备相应的技能，以便顺利就业。
（中国驻英国大使馆教育处凤智、匡建江、沈阳供稿）
澳大利亚成立产业与技能委员会
促进职业教育产学结合
据澳大利亚教育与培训部网站2015年5月10日报道，5月8日，澳大利亚教育与培训部部长助理、参议员伯明翰宣布澳大利亚产业与技能委员会成立。
联合国儿童基金会专家玛塔·阿里亚斯表示，当天发布的这份题为《关于儿童权利的教育和学习：26个国家（地区）执行状况研究》的报告希望各国在其正规教育体系中，落实儿童权利的教育和学习状况调查和审议。
阿里亚斯指出，《儿童权利公约》是缔约国最多的国际公约，因此，它是一种普世性的维护儿童权利的工具。然而，要让这一公约得到落实，就必须使包括各国政府、成年人、儿童以及其他所有社会行动方在内的利益攸关方了解其内容。
阿里亚斯表示，儿童权利教育和学习目的就是让世界上每一个成年人和儿童都了解《儿童权利公约》的原则和规定，并能够加以落实，同时呼吁不同层面的相关方采取行动。
根据报告，在接受调查的26个工业化国家和地区中，有15个在其教学大纲中缺乏系统性的儿童权利教育和学习内容，这些国家和地区分别是澳大利亚、奥地利、比利时、加拿大、丹麦、德国、中国香港、爱尔兰、以色列、意大利、荷兰、新西兰、苏格兰、西班牙和美国。
联合国儿童基金会鼓励所有国家和地区根据《儿童权利公约》的规定，采取切实行动，确保有关儿童权利的教育和学习。
（《世界教育信息》编辑部秦悦摘编）
欧盟各国教育部长倡导
通过教育合作应对恐怖袭击
据欧盟委员会网站2015年3月17日报道，当日，欧盟各国教育部部长在巴黎会晤，讨论如何通过教育和培训更好地应对近期恐怖袭击所带来的挑战，包括社会融入、极端主义和公民权问题。法国总统弗朗索瓦·奥朗德，欧盟教育、文化、青年和公民权委员蒂伯·纳拉斯科斯出席了会议。
社会融入、极端主义、仇恨言论、暴力对整个欧洲构成了威胁，各成员国表达了他们对这些问题的看法。会议强调，在暴力面前，教育是展现国家之间团结一致的重要组成部分。虽然教育是各国政府的责任，但是，合作有利于克服人类面临的共同的挑战。
在一份联合声明中，部长们肯定：“教育的主要目的不仅是发展知识、技能和态度，并嵌入基本价值观，而且帮助年轻人在与家庭的密切合作中成为积极的、负责任的、豁达的社会成员。”
目前，欧盟推行的措施或开展的项目可以有针对性地加强社会凝聚力，促进积极公民权和国家内部之间的文化对话。例如，“伊拉斯谟 ”项目为欧盟在教育、培训、青年和体育领域的跨境合作提供了空间，为边缘化公民获得技能、经验和信心提供了途径。
（上海师范大学国际与比较教育研究院李倩雅编译）
联合国儿童基金会
帮助塞拉利昂学生重返校园
据联合国儿童基金会网站2015年4月14日报道，受埃博拉病毒影响，塞拉利昂各地约180万名儿童在经历8个月的停课之后返回学校。联合国儿童基金会及其合作伙伴对教师进行培训，定期为儿童测量体温，进行手部清洁，预防埃博拉病毒。
联合国儿童基金会驻塞拉利昂代表莫纳齐说：“这是塞拉利昂生活正常化的重要一步。所有儿童都要进入学校学习，包括那些在埃博拉病毒爆发之前辍学的儿童。全民教育是国家恢复进程中的重要组成部分。”
塞拉利昂邻国几内亚和利比里亚的学校分别在2015年1月和2月重新开放。在几内亚，超过130万名学生返回学校上课。数据显示，利比里亚至少有80万名学生已经复课。随着更多学校达到安全学校重新开放的标准，学生复课人数将继续增加。虽然塞拉利昂仍然有人感染埃博拉病毒，但感染者比2014年年底减少了许多。
为了支持重返学校计划，联合国儿童基金会在塞拉利昂发放安全手册并提供社会心理支持，帮助培训9000名教师以预防埃博拉病毒。联合国儿童基金会还提供了2.43万个洗手台和校舍清洗设备。莫纳齐补充说道：“即使我们采取了诸多措施保证学校成为安全的学习场所，我们仍须继续保持与疾病作斗争的高度警觉，直到其完全消除。”此外，180万套学校用品将发给所有学生，1.7万台太阳能收音机将被分配给农村地区的弱势儿童。
联合国儿童基金会支持塞拉利昂政府实施的重返学校计划得到来自美国、英国、荷兰、瑞典、德国、日本、挪威、意大利、阿联酋、加拿大和冰岛联合国儿童基金会国家委员会的慷慨资助。
（上海师范大学国际与比较教育研究院李倩雅编译）
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罗德奖学金将惠及中国学生
据美国《纽约时报》2015年4月3日报道，罗德奖学金（Rhodes Scholarship）的颁发机构计划将其资助的学生范围延伸到发展中国家，包括中国。
罗德奖学金是世界级奖学金，有“全球本科生诺贝尔奖”之称，得奖者被称为“罗德学者”。罗德奖学金每年在多个国家和地区选取80余名优秀大学生赴英国牛津大学攻读硕士或博士学位。奖学金的数目根据不同学习科目而有所不同，获奖者每年大约可得到5万美元。
从20世纪70年代罗德奖学金的资助对象拓展到女性后，资助中国学生是这一项目在拓展中迈出的最大一步。该项目旨在培养多样化群体，帮助不同国家的年轻人成为自己国家的领导者。该奖学金资助过众多诺贝尔奖获得者、知名教育家、著名领导人等，如美国原总统比尔·克林顿、澳大利亚首相托尼·阿博特等。
（华东师范大学国际与比较教育研究所黄菲儿编译）
俄罗斯两所高校
进入《泰晤士高等教育》世界大学排名百强
2015年3月12日，英国《泰晤士高等教育》公布了2015年世界大学排行榜。本次排名是《泰晤士高等教育》征询了140多个国家的1万多名学者的意见后得出的结论。莫斯科国立大学和圣彼得堡国立大学双双跻身前百强，这是其在该排行榜中获得的最好排名。其中，莫斯科国立大学在2015年世界大学排行榜上名列第25位，较2014年排名上升了30位；圣彼得堡国立大学则从100名以后跃居第79位。 《泰晤士高等教育》大学排行榜是最富盛名的世界大学排行榜之一，由英国《泰晤士高等教育》杂志与路透社合作进行。2014年，莫斯科国立大学虽然排在50名之后，但当时很多学者指出，该校具有提高排名的潜力。该校校长萨多夫尼奇在评论这次取得的排名成绩时认为，莫斯科国立大学确定的“提高教学、科研活动的学术性，夯实基础，加大对本国和外国教育体系的研究”的策略是正确的。
排名评选的参与者之一菲尔贝蒂认为，高校良好的口碑是非常重要的，这样有助于俄罗斯吸引并留住人才，但俄罗斯也应注意，良好的数据结果和实际竞争力之间还是有差距的。俄罗斯应更加努力保护自己的高等教育品牌，使其在世界舞台上具有竞争力。
（中国驻俄罗斯大使馆教育处秦璟、梅汉成供稿）
英国校长组团游说欧盟不削减科研经费
2015年4月下旬，由50名英国大学现任校长组成的代表团前往比利时布鲁塞尔，专门就欧盟政策调整对英国高校的影响与欧盟高层决策者进行为期一天的探讨。这是有史以来规模最大的英国校长代表团赴海外进行访问，充分体现了英国高校对携手持续参与欧盟事务的重视程度。
此次访问起因于欧盟委员会主席容克关于可能削减“地平线2020计划”（Horizon 2020）10%经费的提议。根据这一政策调整，欧盟很可能将为期6年总投入为800亿欧元的“地平线2020计划”经费中的27亿欧元转移至设立欧洲战略投资基金（European Fund for Strategic Investments），用于支持企业和其他部门在未来3年内增加就业岗位。此举将导致欧洲研究委员会（European Research Council）和专门支持青年科研人员的玛丽·居里行动计划（Marie Sklodowska-Curie Actions）分别失去2.2亿欧元和2亿欧元的经费。
随同该代表团出访的剑桥大学校长乐思哲爵士表示，对目前基础研究的投入将带动未来的经济增长，削减对纯科学研究的投入实际上将损害欧盟的未来利益。同行的埃克塞特大学校长史蒂夫·史密斯爵士表示，欧盟科研经费的投入使得英国大学得以开展大规模、高影响力的跨国科研项目，吸引和刺激外商直接投资，并为英国和欧盟的发展和竞争力的提高作出贡献。
欧盟此次削减研究经费的提议获得了欧盟委员会和欧盟成员国的支持，但遭到了欧洲议会议员的反对；涉及金额相当于目前欧盟研究经费总额的3%，其中，英国高校预计未来2年可从中获得价值约20亿英镑的资助。
（中国驻英国大使馆教育处胡小芃、匡建江、沈阳供稿）
德国科研机构改革博士生资助模式
近日，德国马克斯·普朗克学会（以下简称马普学会）发布了全新的博士生资助条例。根据该条例，马普学会将从2015年7月1日起与新入选的博士生签订资助合同，以聘用的模式替代此前的博士生奖学金资助。此举实施后，马普学会用于科研后备人才培养的预算将增加40%。
目前，马普学会下属的各研究所和国际马普研究生院（IMPRS）每年培养约5000名博士生，其中，半数为非德国籍。根据新的资助条例，马普学会与其博士生签订为期3年的资助合同（从攻读博士之日起），合同到期后可根据需要延长最多12个月。在该模式下，青年科学家们大都可通过资助合同获得标准科研岗位的半数工资，每月资助额为1750～1950欧元，同时，在社会保险和科研自由方面得到更多保障。目前，博士生奖学金资助额约为每月1365欧元。
根据新资助条例，马普学会的博士生将得到更深入的专业辅导。未来，除主要责任导师外，博士生还将得到另一位独立科学家的辅导；导师和博士生比例将从专业辅导效果的角度得到优化。此外，博士生还将在职业选择上得到更多支持。据目前统计，马普学会90%的博士毕业后都不再从事学术科研工作。
马普学会主席施特拉德曼表示，未来，学会的经费将更多用于后备科研人才的培养，而不是机构本身的拓展。对于这一改革，德国各界给予了积极评价。德国教育科学工会甚至认为，早应该实施此举，奖学金对于科研人才就像是兴奋剂，如果被用来降低人员费用和社会保险支出，不仅对科学家来说不公平，亦是对传统深厚的科研组织声誉的冒险。
（中国驻德国大使馆教育处殷文供稿）
■
英国再推奖学金计划
加强数学和物理教师培养
近年来，英国政府一直积极推动各项教育改革。其中，旨在提升英国中小学数学、科学能力的改革新政尤为引人瞩目。除与上海签订合作意向并开展数学教师交流项目外，2014年12月，卡梅伦政府还宣布针对1.75万名数学和科学教师进行专门培训，以提高其教学水平。近期，英国教育大臣摩根代表本届政府公布新举措，数学和物理成绩好的青少年如果同意在大学毕业后当教师，就可以拿到1.5万英镑的奖学金。此举旨在吸引更多高质量的毕业生进入教师队伍，从事数学和物理教学。
按照该计划，英国高中课程考试（A-level）数学和物理成绩优异的学生有资格申请奖学金，并且在大学期间专修数学或物理专业。作为交换，他们必须承诺在毕业后至少担任3年的教师。此外，2016-2017学年，英国的10所大学将推出一门新的物理本科课程，学生完成课程可以拿到物理和教育双本科学位，从而激励优秀的毕业生选择走进学校成为数理学科的教师。摩根还表示，政府将进一步拓宽学生成为教师的途径，让优秀人才将他们的优势注入课堂教学。政府最新宣布的这一计划将提高数学和物理的学习标准，确保更多学生在完成学业时具备相应的技能，以便顺利就业。
（中国驻英国大使馆教育处凤智、匡建江、沈阳供稿）
澳大利亚成立产业与技能委员会
促进职业教育产学结合
据澳大利亚教育与培训部网站2015年5月10日报道，5月8日，澳大利亚教育与培训部部长助理、参议员伯明翰宣布澳大利亚产业与技能委员会成立。