【摘 要】
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优秀的教学设计都需围绕“活”来延伸,由“活”来激趣,靠“活”来生动.詹静老师这篇教案既做到了“要加强诵读,注意把握文章的思想观点,了解它们各自的论述方式和语言风格”
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优秀的教学设计都需围绕“活”来延伸,由“活”来激趣,靠“活”来生动.詹静老师这篇教案既做到了“要加强诵读,注意把握文章的思想观点,了解它们各自的论述方式和语言风格”这些单元要求,又处处围绕“活”来设计,很有创意.语文教学的“活”是相对于“照本宣科”式讲授,模式化教学程序的反复使用,文本解读的创意欠缺等等僵化思维而言的,它要求师生均要突破习惯的束缚,敢于多边互动,平等交流,积极思考,深广探究;在迂回曲折的拓展、联想与类比中彰显清晰的教与学的思路;它不仅是教师和学生在课堂上的“行动”,也指教师和学生在课堂上的“心动”,张弛有度,出(拓展教学)入(探究深度)有节.
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