【摘 要】
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<正>设计有效的数学课,是本人从备课到上课一直努力实现的效果,但是不得不承认,很多时候我的数学课还没有实现真正意义上的"有效"。不久前,我有幸观摩到特级教师钱守旺的《乘
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<正>设计有效的数学课,是本人从备课到上课一直努力实现的效果,但是不得不承认,很多时候我的数学课还没有实现真正意义上的"有效"。不久前,我有幸观摩到特级教师钱守旺的《乘法的初步认识》一课,深受启迪,觉得这才是一节有效的数学课。钱老师设计的这节课在形式上并没有什么特别之处,更无"花架子"可言,课堂环节也不多,大致环节为:(1)通过数数活动,积累几个几个数的活动经验。(2)通过青蛙跳格子,引出乘法。(3)结合
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