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培养创新人才的社会需求对现行教学模式提出了严峻的挑战。在信息极大丰富的今天，作者认为大学本科的科学教育不应该再局限在知识的传授，而是要创造运用知识的环境，培养学生利用所学知识开展科学交流的能力。交流能力是当今社会必需的技能，而科学交流能力是推动科学合作、实现科技创新所必需的。为此，作者在过去几年的本科教学中从不同层次推动学生进行科学交流。本文将具体介绍相关的实践和其背后的思考。