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摘 要：随着信息时代的到来，虚拟现实技术（VR技术）在各领域普遍应用。因历史的不可逆性，需迫切引入VR技术，展示其历史再现的体验优势。文章对VR技术应用于历史研学进行初析，并结合广东省梅州地区开展的红色研学旅行进行分析，将VR技术融入历史红色研学旅行之中，丰富授课模式，提高中学生的历史学科核心素养。
关键词：VR技术;研学旅行;梅州地区红色资源
研学旅行是推动素质教育改革的重要举措，作为一种开放的教学形式，一门全新的综合性实践课程，让学生走出校园，走进自然和社会。习近平总书记指出，红色研学旅行是红色文化遗产的移动课堂。在历史教学中，以红色资源为依托进行的研学旅行，可作为青少年爱国主义教育的重要环节，也是贯彻历史学科核心素养——家国情怀的重要载体。
广东省梅州地区因历史原因，红色资源丰富，各校在进行历史研学旅行时，可充分利用好红色资源，但在实行过程中，考虑到红色资源因时间、技术等原因，保存不完整、分布分散以及交通闭塞等弊端，再加上中学生所呈现的阶段特点，红色研学旅行的效果不尽如人意。因此，将虚拟现实技术（VR技术）融合在历史红色研学旅行之中，势必会给中学生的研学旅行注入活力。
一、VR技术在历史研学旅行中应用的必要性
历史是不断往前发展的，教学也在与时俱进，而历史课堂因其自身的需求，在信息化时代，非常注重新兴信息技术的使用，从而以科技的形式生动地再现历史情节。
（一）信息化教学是时代大趋势
在疫情之下，教育部门大力推行信息化教学，全国各校都意识到信息化教学的必要性和可行性，从而不断建设学校的移动教学平台，如翻转课堂、慕课和微课等在线资源，全国上下教学方式都发生了巨变。
时代变化的背后，信息化手段应用的范围也越来越广，无论生活还是学习。在人们越来越离不开网络的大背景下，教师也要转变自身的教学观念，不断探索信息化所带来的新型教学手段和方式，如将“手机远离课堂”观念转为“手机为课堂服务”，用手机推动教学。以时代科技为依托，从而更好地推动新课程改革。
（二）历史研学课程自身的需求
历史教学所呈现的客观性、真实性较强，在了解历史事件时，学生大多数是在教材中、音频中获取知识，但因新课改的需求，传统的授课模式已不能满足教学的需要，现教育部提倡积极研学，在课堂之外的事发地感受历史洪流中的重大事件，比之前满堂灌的教学方法更有利于提高学生的历史素养。
历史古物保存因人为或者自然等原因，在历史研学中，可能学生还是无法很好地感受当时的情景，因此在历史研学中融合VR技术，用信息技术缩短历史的时空距离，有利于学生时空观的建立和完善。
（三）VR技术在历史研学中的可行性
现在历史研学之下，学生置身在历史事件发生的地方，所看到的、所接触到的事物，感受都会分外强烈，而VR技术则将身临其境的感受发挥到极点，戴上设备后，三维的画面感，有趣的感知四周事物，再加上音乐的渲染，研学旅行的体验效果更好。
VR设备常分为3类：第一类是需要我们的手机与VR外壳，价格几十到几百，价格实惠、操作简单，便于VR技术的推广，但由于手机不同，所感知到的状况会有所不同，这只能作为VR技术的入门级设备;第二种设备移动性较差，价格还不亲民，不建议研学中使用;第三种设备便携，体验感较强，但价格较高，建议学校出资，用于研学。VR技术设备较多，各地各校课程研学可以根据实际情况购买。现VR技术的软件资源也可以通过多种渠道获取和开发，更是方便了研学中VR技术的使用。
受疫情的影响，研学旅行受限。在这种情况下，使用VR技术，从而用另一种方式达到历史研学旅行的目的。
二、梅州地区红色旅游资源分布状况
梅州地区红色旅游资源主要分布在梅州市的2区5县1县级市，是广东原中央苏区的唯一地级市。
据梅州市各级党史部门的普查统计数据显示，全市共有在册的红色革命旧址、纪念设施366处，其中重要革命历史事件和重要机构旧址157处、重要革命历史人物活动纪念地76处、革命领导人故居50处。现在的梅州地区红色旅游资源是近代革命先烈所堆積下来的，体现其历史的积淀，为后代留下宝贵的红色旅游资源（如表1所示）。
如表1可知，梅州市红色资源较多，在历史教学中，可作为研学旅行的特色——红色研学旅行。在红色研学旅行中应用VR技术，研发出一套完整的游览参观模拟系统，从而提高学生学习历史的趣味性，增强学生的历史核心素养。
三、VR技术在梅州地区开展的红色研学旅行中的应用
2018年广东省教育厅等12部门出台明确文件，广东省中小学生研学旅行的序幕由此拉开。2019年梅州市政府也出台了文件表明梅州市正式加入研学旅行的队伍。在2020年5月梅州市教育局积极开展研学旅行的宣传工作，因疫情等各种原因，梅州市各中小学在2020年10月份陆陆续续开展以红色资源为特色的研学旅行。
历史研学旅行作为综合性的实践课程，是由校方组织的集体出行。如梅州地区的梅州中学等在缜密的考虑计划之下，于2020年11月全校开展了“智慧研学，精彩每一步”的研学活动;广东东山学校于2021年3月组织初一年级师生开展“访叶帅母校东中，寻红色历史记忆”的校内红色研学旅行。此次集体行动的活动时间非常有限，虽学校考虑得很周全，研学活动最终安全结束。但笔者事后调查，大部分学生认为这是集体出行或游玩，时间短暂，对研学课程并无太大意义。
对于主办方学校而言，开展研学旅行对于学生来讲是多课程的培养，但若在研学旅行中投入VR技术，提前给学生体验部分研学课程，让学生依据自身的兴趣，在一定范围自主选择，学校依据学生选择的情况做好研学的准备工作。这种基于学生自身兴趣选择的研学，会大大提高其效果和意义。
因时间、科技和经费等各种因素影响，梅州地区的红色旅游资源有些破损比较严重。在这种情况之下，将VR技术引入红色研学旅行过程中，整合梅州地区红色旅游资源的同时也可以较好地保护红色资源。VR技术以故事的形式配合音乐再现当年场景，可以较好地集中学生的注意力，进而提升学校开展红色研学旅行的效果。
参考文献：
[1]丁运超.研学旅行：一门新的综合实践活动课程[J].中国德育，2014（09）.
[2]陆庆祥，杨秀珍.如何做好红色旅游研学基地建设[EB/OL].（2017-09-22）[2019-03-25].http：//www.ctnews.com.cn/hsly/content/2017-09/22/content_11182.html.
[3]刘园.VR技术在教育领域的研究与应用[J].电脑知识与技术，2016（16）.
[4]姚意军，李珊，古九平.收藏！梅州市主要红色资源分布图出炉[EB/OL].（2018-09-06）[2019-03-25].http：//gdmz.wenming.cn/mz_wmjj/201809/t20180906_5427491.shtml.
[*本文系广东省教育技术中心2019年度重点课题《5G和AI背景下粤东北地区中学开展研学旅行的研究》（课题编号：19JX06101）的成果]
关键词：VR技术;研学旅行;梅州地区红色资源
研学旅行是推动素质教育改革的重要举措，作为一种开放的教学形式，一门全新的综合性实践课程，让学生走出校园，走进自然和社会。习近平总书记指出，红色研学旅行是红色文化遗产的移动课堂。在历史教学中，以红色资源为依托进行的研学旅行，可作为青少年爱国主义教育的重要环节，也是贯彻历史学科核心素养——家国情怀的重要载体。
广东省梅州地区因历史原因，红色资源丰富，各校在进行历史研学旅行时，可充分利用好红色资源，但在实行过程中，考虑到红色资源因时间、技术等原因，保存不完整、分布分散以及交通闭塞等弊端，再加上中学生所呈现的阶段特点，红色研学旅行的效果不尽如人意。因此，将虚拟现实技术（VR技术）融合在历史红色研学旅行之中，势必会给中学生的研学旅行注入活力。
一、VR技术在历史研学旅行中应用的必要性
历史是不断往前发展的，教学也在与时俱进，而历史课堂因其自身的需求，在信息化时代，非常注重新兴信息技术的使用，从而以科技的形式生动地再现历史情节。
（一）信息化教学是时代大趋势
在疫情之下，教育部门大力推行信息化教学，全国各校都意识到信息化教学的必要性和可行性，从而不断建设学校的移动教学平台，如翻转课堂、慕课和微课等在线资源，全国上下教学方式都发生了巨变。
时代变化的背后，信息化手段应用的范围也越来越广，无论生活还是学习。在人们越来越离不开网络的大背景下，教师也要转变自身的教学观念，不断探索信息化所带来的新型教学手段和方式，如将“手机远离课堂”观念转为“手机为课堂服务”，用手机推动教学。以时代科技为依托，从而更好地推动新课程改革。
（二）历史研学课程自身的需求
历史教学所呈现的客观性、真实性较强，在了解历史事件时，学生大多数是在教材中、音频中获取知识，但因新课改的需求，传统的授课模式已不能满足教学的需要，现教育部提倡积极研学，在课堂之外的事发地感受历史洪流中的重大事件，比之前满堂灌的教学方法更有利于提高学生的历史素养。
历史古物保存因人为或者自然等原因，在历史研学中，可能学生还是无法很好地感受当时的情景，因此在历史研学中融合VR技术，用信息技术缩短历史的时空距离，有利于学生时空观的建立和完善。
（三）VR技术在历史研学中的可行性
现在历史研学之下，学生置身在历史事件发生的地方，所看到的、所接触到的事物，感受都会分外强烈，而VR技术则将身临其境的感受发挥到极点，戴上设备后，三维的画面感，有趣的感知四周事物，再加上音乐的渲染，研学旅行的体验效果更好。
VR设备常分为3类：第一类是需要我们的手机与VR外壳，价格几十到几百，价格实惠、操作简单，便于VR技术的推广，但由于手机不同，所感知到的状况会有所不同，这只能作为VR技术的入门级设备;第二种设备移动性较差，价格还不亲民，不建议研学中使用;第三种设备便携，体验感较强，但价格较高，建议学校出资，用于研学。VR技术设备较多，各地各校课程研学可以根据实际情况购买。现VR技术的软件资源也可以通过多种渠道获取和开发，更是方便了研学中VR技术的使用。
受疫情的影响，研学旅行受限。在这种情况下，使用VR技术，从而用另一种方式达到历史研学旅行的目的。
二、梅州地区红色旅游资源分布状况
梅州地区红色旅游资源主要分布在梅州市的2区5县1县级市，是广东原中央苏区的唯一地级市。
据梅州市各级党史部门的普查统计数据显示，全市共有在册的红色革命旧址、纪念设施366处，其中重要革命历史事件和重要机构旧址157处、重要革命历史人物活动纪念地76处、革命领导人故居50处。现在的梅州地区红色旅游资源是近代革命先烈所堆積下来的，体现其历史的积淀，为后代留下宝贵的红色旅游资源（如表1所示）。
如表1可知，梅州市红色资源较多，在历史教学中，可作为研学旅行的特色——红色研学旅行。在红色研学旅行中应用VR技术，研发出一套完整的游览参观模拟系统，从而提高学生学习历史的趣味性，增强学生的历史核心素养。
三、VR技术在梅州地区开展的红色研学旅行中的应用
2018年广东省教育厅等12部门出台明确文件，广东省中小学生研学旅行的序幕由此拉开。2019年梅州市政府也出台了文件表明梅州市正式加入研学旅行的队伍。在2020年5月梅州市教育局积极开展研学旅行的宣传工作，因疫情等各种原因，梅州市各中小学在2020年10月份陆陆续续开展以红色资源为特色的研学旅行。
历史研学旅行作为综合性的实践课程，是由校方组织的集体出行。如梅州地区的梅州中学等在缜密的考虑计划之下，于2020年11月全校开展了“智慧研学，精彩每一步”的研学活动;广东东山学校于2021年3月组织初一年级师生开展“访叶帅母校东中，寻红色历史记忆”的校内红色研学旅行。此次集体行动的活动时间非常有限，虽学校考虑得很周全，研学活动最终安全结束。但笔者事后调查，大部分学生认为这是集体出行或游玩，时间短暂，对研学课程并无太大意义。
对于主办方学校而言，开展研学旅行对于学生来讲是多课程的培养，但若在研学旅行中投入VR技术，提前给学生体验部分研学课程，让学生依据自身的兴趣，在一定范围自主选择，学校依据学生选择的情况做好研学的准备工作。这种基于学生自身兴趣选择的研学，会大大提高其效果和意义。
因时间、科技和经费等各种因素影响，梅州地区的红色旅游资源有些破损比较严重。在这种情况之下，将VR技术引入红色研学旅行过程中，整合梅州地区红色旅游资源的同时也可以较好地保护红色资源。VR技术以故事的形式配合音乐再现当年场景，可以较好地集中学生的注意力，进而提升学校开展红色研学旅行的效果。
参考文献：
[1]丁运超.研学旅行：一门新的综合实践活动课程[J].中国德育，2014（09）.
[2]陆庆祥，杨秀珍.如何做好红色旅游研学基地建设[EB/OL].（2017-09-22）[2019-03-25].http：//www.ctnews.com.cn/hsly/content/2017-09/22/content_11182.html.
[3]刘园.VR技术在教育领域的研究与应用[J].电脑知识与技术，2016（16）.
[4]姚意军，李珊，古九平.收藏！梅州市主要红色资源分布图出炉[EB/OL].（2018-09-06）[2019-03-25].http：//gdmz.wenming.cn/mz_wmjj/201809/t20180906_5427491.shtml.
[*本文系广东省教育技术中心2019年度重点课题《5G和AI背景下粤东北地区中学开展研学旅行的研究》（课题编号：19JX06101）的成果]