【摘 要】
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从动机对学习的影响入手,探讨了电子邮件反馈作为激发学生英语写作动机、提高英语写作能力的手段的可行性。通过对实验班和对照班学生在实验前和实验后英语作文成绩的定性和
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从动机对学习的影响入手,探讨了电子邮件反馈作为激发学生英语写作动机、提高英语写作能力的手段的可行性。通过对实验班和对照班学生在实验前和实验后英语作文成绩的定性和定量分析,表明：实验班的英语写作水平比对照班有更大的提高,同时还表明,学生对英语电子邮件反馈的态度是积极的,对该活动的兴趣很高,电子邮件反馈能帮助学生克服羞怯心理,提高自信心,体验写作成功的快乐等等。
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