【摘 要】
：
语文的教学可以提升学生的文化涵养,从书本中学习到做人的道理与成长的方向.小学语文的教育更是培养的基础,它从学生最简单的心理出发,在他们脑海中留下最深的印象,这种知识
【机 构】
：
黑龙江省绥化市望奎县火箭小学 152170
论文部分内容阅读
语文的教学可以提升学生的文化涵养,从书本中学习到做人的道理与成长的方向.小学语文的教育更是培养的基础,它从学生最简单的心理出发,在他们脑海中留下最深的印象,这种知识可能会伴随他们一生.可是小学语文的教学一直以来都萦绕着一个难解的问题,教师无法正确把握学生的心理,无法吸引小学生的兴趣爱好,激起他们学习的兴趣.趣味教学法就是一个最简单的方法,它不但可以吸引每一位同学在课堂上集中注意力,还可以让同学们爱上语文这门课程.本文就如何让趣味教学法正确运用在小学语文的教学中做了简单的阐述,希望能够对教师有所帮助,以此来提升小学语文教学的质量水平.
其他文献
伴随着传统文化回归主流价值文化的社会趋势,语文教育中渗透传统文化也是应新一轮课程改革的重要举措.优秀传统文化在对个人价值塑造以及文化素养的提高等方面有有着明显的积
随着素质教育的不断推进,选拔人才的高考制度也随之改革,为高等教育输送更加符合时代发展要求的人才.在新高考的背景下,语文占据着更多的分值,是选拔人才考试中的重要科目,对
多维互动教学模式对于小学语文教学具有十分积极的作用.本文从笔者的多年教学实践出发,探究了多维互动教学模式在小学语文教学中的运用.
硬笔书法一直是语文教学工作中的重要构成部分.然而大部分教师受限于教学时间较少,且教学工作繁重,往往压缩硬笔书法教学时间,或是忽视硬笔书法教学.故而,本文简要分析了硬笔
自主合作探究需要学生具备学习自主性、探究能力、合作能力,作为尊重学生主体性价值的教学手段,展开的教学活动时,教师应当处于教学引导地位上,针对学生自主学习语文时面临的
现阶段在语文教师在教学的过程中,普遍都会带入一些情感教学的模式,利用情感教学对小学生进行语文教学时,可以将情感与教育进行完美的的融合,在教学中增强小学生学习语文的积
合作学习能够促使学生对于学习产生更多的动力,教师在实际教育教学的过程中,要特别注重把合作学习的目标真正实现出来,同时用科学的教学方法来引导学生参与到合作学习的学习
语文教学内容包括从语言表达到写作技巧,从社会生活到人生感悟,从思想感情到审美情趣,可以说语文学习的内容纷繁复杂,那么在这种情况下该如何有效进行高中语文教学呢?首先需
将高中语文教学和传统文化高度契合,是新时期教育教学内容的重要组成部分,是提高高中生文学修养和人文精神的必经之路.高中语文课堂向学生传递优秀的传统文化,使学生理解并接
在素质教育蓬勃发展的当下,小学时期对于学生而言是非常关键的,是学生性格和学习习惯养成的关键时期,也是他们培养语文学习兴趣的重要阶段,因此小学语文教师要利用多样化的教